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如何避免“分类讨论”
“分类讨论”是一种重要的数学思想,许多问题都离不开分类讨论。但有些问题若能认真审题,深刻反思,克服思维定势,变换思维角度,往往可以避免分类讨论,使问题的解决更为简捷。
一、运用最值思想,避免分类讨论
例1:奇函数是R上的减函数,若对任意的,不等式恒成立,求实数k的取值范围。
二、变换主元地位,避免分类讨论
例3:设不等式对于满足的一切m的值都成立,求m的取值范围。
三、借助函数性质,避免分类讨论
例4:设定义在[-2,2]上的偶函数在区间[0,2]上单调递减,若,求实数m的取值范围。
简化讨论甚至避免分类讨论的几种方法
数学讨论既是解决问题的重要工具,也是迫不得已的事。因此,简化讨论甚至避免分类讨论是我们追求的一个目标。
有的讨论题,若能消去问题中的参数,则可避免分类讨论
例设x∈(0, 1),a>0且a≠1,试比数|loga(1-x)|与|loga(1+x)|的大小。
有的讨论题,运用反面求解法是避免分类讨论的重要途径
例三条抛物线f1(x)=x2-(2m-1)x-m+1,f2(x)=x2+(m+8)x+m2+13,f3(x)=x2+mx+m+4。若其中至少有一条与x轴没有交点,求实数m的取值范围。
有的题,运用几何法求解,就可避开讨论
例已知圆的方程x2+y2=r2,求经过圆上一点M(x0, y0)的切线方程
有的讨论题,若运用变量代换法求解,则可避开分类讨论
例解不等式。
有的讨论题,若用命题等价转换法求解,则可回避分类讨论
例若x∈[0, ],求使关于x的方程cosx+sinx=有解的正数a的取值范围。
有的题,利用二次方程实根的分布法求解,就可以回避分类讨论
例关于实数x的不等式|x-|≤与x2-3(a+1)x+2(3a+1)≤0(其中a∈R)的解集依次记为A与B,求使AB,求得AB的a的取值范围。
有的讨论题,若运动函数奇偶性求解,则可以避免分类讨论
例已知关于x的方程x2000-2asin(cosx2001)+a2=0有唯一实数解,求实数a的所有取值。
有的讨论题,若用构造实系数二次方程求解,则可避开分类讨论
例求同时满足下列两个条件的所有复数z;(1)z+是实数,且1<z+≤6;(2)z的实部与虚部都是整数。
挖掘题目中的隐含条件,就可避开讨论
例设f(x)是定义在R上的偶函数,且在[0,+∞)上为减函数,求使f()>f(2log2m-1)成立的实数m的取值范围。
有的讨论题,若从化简已知条件入手求解,则可简化讨论甚至避开分类讨论
例已知不等式a≤x2-3x+4≤b的解集为a≤x≤b(其中0<a<b),求a与b之值。
有的题,若运用直线斜率求解,则可简化讨论
例在x∈[0, π]内,方程cos2x+4asinx+a-2=0有两个不同的解,求实数a的取值范围。
有的讨论题,若用化参数为函数的方法求解,则可简化讨论
例若方程lg(-x2+3x-m)-lg(3-x)=0在[0, 3]上有唯一解,求实数m的取值范围。
有的题,若运用求函数最值的解法,则是简化讨论甚至避免分类讨论的重要途径
例已知集合A={(x, y)|x=m+2cosx,y=sinα,α为参数},B={(x, y)|x=t2+,y=t,t为参数},若A∩B≠φ,求实数m的取值范围。
有的讨论题,若能运用数形结合法求解,则可使问题讨论简化,乃至避免分类讨论
例设椭圆的中心是坐标原点,长轴在x轴上,离心率e=,已知点P(0, )到这个椭圆上的点的最远距离是,求椭圆方程。
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