如何避免分类讨论.docVIP

PAGE 如何避免“分类讨论” “分类讨论”是一种重要的数学思想，许多问题都离不开分类讨论。但有些问题若能认真审题，深刻反思，克服思维定势，变换思维角度，往往可以避免分类讨论，使问题的解决更为简捷。 一、运用最值思想，避免分类讨论 例1：奇函数是R上的减函数，若对任意的，不等式恒成立，求实数k的取值范围。 二、变换主元地位，避免分类讨论 例3：设不等式对于满足的一切m的值都成立，求m的取值范围。 三、借助函数性质，避免分类讨论 例4：设定义在［-2，2］上的偶函数在区间［0，2］上单调递减，若，求实数m的取值范围。 简化讨论甚至避免分类讨论的几种方法 数学讨论既是解决问题的重要工具，也是迫不得已的事。因此，简化讨论甚至避免分类讨论是我们追求的一个目标。 有的讨论题，若能消去问题中的参数，则可避免分类讨论 例设x∈(0, 1)，a＞0且a≠1，试比数|loga(1-x)|与|loga(1+x)|的大小。 有的讨论题，运用反面求解法是避免分类讨论的重要途径 例三条抛物线f1(x)=x2-(2m-1)x-m+1，f2(x)=x2+(m+8)x+m2+13，f3(x)=x2+mx+m+4。若其中至少有一条与x轴没有交点，求实数m的取值范围。 有的题，运用几何法求解，就可避开讨论 例已知圆的方程x2+y2=r2，求经过圆上一点M(x0, y0)的切线方程 　 有的讨论题，若运用变量代换法求解，则可避开分类讨论 例解不等式。 有的讨论题，若用命题等价转换法求解，则可回避分类讨论 例若x∈[0, ]，求使关于x的方程cosx+sinx=有解的正数a的取值范围。 有的题，利用二次方程实根的分布法求解，就可以回避分类讨论 例关于实数x的不等式|x-|≤与x2-3(a+1)x+2(3a+1)≤0(其中a∈R)的解集依次记为A与B，求使AB，求得AB的a的取值范围。 有的讨论题，若运动函数奇偶性求解，则可以避免分类讨论 例已知关于x的方程x2000-2asin(cosx2001)+a2=0有唯一实数解，求实数a的所有取值。 有的讨论题，若用构造实系数二次方程求解，则可避开分类讨论 例求同时满足下列两个条件的所有复数z；(1)z+是实数，且1＜z+≤6；(2)z的实部与虚部都是整数。 挖掘题目中的隐含条件，就可避开讨论 例设f(x)是定义在R上的偶函数，且在[0，+∞)上为减函数，求使f()＞f(2log2m-1)成立的实数m的取值范围。 有的讨论题，若从化简已知条件入手求解，则可简化讨论甚至避开分类讨论 例已知不等式a≤x2-3x+4≤b的解集为a≤x≤b(其中0＜a＜b)，求a与b之值。 　 有的题，若运用直线斜率求解，则可简化讨论 例在x∈[0, π]内，方程cos2x+4asinx+a-2=0有两个不同的解，求实数a的取值范围。 有的讨论题，若用化参数为函数的方法求解，则可简化讨论 例若方程lg(-x2+3x-m)-lg(3-x)=0在[0, 3]上有唯一解，求实数m的取值范围。 有的题，若运用求函数最值的解法，则是简化讨论甚至避免分类讨论的重要途径 例已知集合A={(x, y)|x=m+2cosx，y=sinα,α为参数}，B={(x, y)|x=t2+，y=t，t为参数}，若A∩B≠φ，求实数m的取值范围。 有的讨论题，若能运用数形结合法求解，则可使问题讨论简化，乃至避免分类讨论 例设椭圆的中心是坐标原点，长轴在x轴上，离心率e=，已知点P(0, )到这个椭圆上的点的最远距离是，求椭圆方程。 　 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。