初中生物_《被子植物的一生》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《被子植物的一生》复习课教案 一、复习目标: 1.识别种子的结构； 2.理解种子萌发的条件，了解种子萌发的过程，学会探究种子萌发条件的方法，并能分析对照实验； 3.明确根的生长主要靠分生区和伸长区，枝条由芽发育而成； 4.明确花的结构，认识花的主要部分是雌蕊和雄蕊； 5.理解受精的概念及过程，明确受精后子房的发育及果实和种子形成过程。 二、复习重 、难 点。 1.分析影响种子萌发的环境条件的探究实验，学会设计对照实验。 2.描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 3.掌握一定的解题技巧，提高实验分析能力、实验设计能力和归纳总结能力。 三、教学方法 1.启发引导式：通过提纲引导学生自主学习。以被子植物的一生为线索，精心设计复习教学程序。通过师生课堂互动加深学生对知识的理解，用科学方法指导学生复习。 2.习题巩固法：教师针对每一个知识点，设置相应的合理的题目。加强练习的应用性，突出实效性。 3．教学媒体的选择与运用：结合教学内容制作课件。课堂教学中展示图、文，突出重点、难点，直观易懂，提高了教学效率。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 回顾 被子植物的一生历程 教师引导学生回忆被子植物的一生历程 （课件展示） 学生思考、回忆、回答 让学生完整、系统地了解被子植物的一生。 考点一：种子的结构 教师利用课件出示玉米种子，菜豆种子，以及植株萌发的对应图，引导学生说出各个结构的名称，并标明他们的一一对应关系。 学生根据复习内容，观察图片，并能识别种子的结构 通过玉米种子，菜豆种子以及植株生长的一一对应关系，学生会识图认识各个结构以及明确它们的功能。 考点二：种子萌发的条件 课件展示探究题，通过典型习题分析，让学生概括出种子萌发的外界条件。 提示学生“一粒种子在外界的环境条件具备时，一定能萌发吗?”引导学生结合经验回答。由此概括出种子萌发的自身条件。 学生进行探究分析，得出结论。并能够准确地说出种子萌发的外界条件和自身条件。 本环节学会探究种子萌发条件的方法，并能分析对照实验； 考点三：植株的生长。 课件展示 1.根尖包括哪些结构？ 2.根生长最快的部位是什么结构？ 3.根生长的原因有哪些？ 4.枝条是由什么发育来的？ 5.植株的生长需要哪些营养物质？ 7.植物的生长需要量最多的是什么无机盐？ 学生根据复习提纲， 这一环节的知识并不是考试的重难点，因此通过几道习题，让学生识记 考点四：开花和结果 被子植物生长到一定时期就会开花。引出　开花和结果。 （一）、花的结构 教师组织学生阅读提纲 1.花的基本结构包括哪些？最重要的部分是什么？ 2.花作为生殖器官，将来哪一部分会发育成果实? 教师利用习题反馈：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗? （二）传粉和受精。 开花到结果必须经历哪两个过程？ 首先教师引导学生传粉的概念。 其次，教师进一步质疑：“花粉落到雌蕊的柱头上以后，又会发生怎样的变化?” 然后教师运用多媒体展示花粉萌发及受精的动态过程，进一步帮助学生弄清传粉和受精的过程。 （三）果实和种子的形成 教师出示图片，明确花和果实的对应关系。认同了花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。 学生根据花的结构图说出花各个结构的名称 学生思考，概述出花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 学生观看视频并描述花粉萌发及受精的动态过程。 学生通过习题巩固进一步突破考点知识。 让学生进一步巩固花的雄蕊和雄蕊与果实和种子的形成有关。明确雄蕊和雌蕊是花的主要结构。 通过视频动画让学生形象地帮助学生阐述花的传粉、受精过程，达到突破本课重难点的目的。 通过对果实结构的复习，明确果实与子房结构的一一对应关系。 六、板书设计： 适量的水分 萌发的条件 环境条件 充足的空气 萌发的 条件 适宜的温度 种子的萌发 种子的 萌发 萌发的过程 子叶（或胚乳） 提供营养，后脱落 萌发的过程 胚芽 茎和叶 胚轴 连接根与茎的部分 胚根 根 花的基本结构 花的基 本结构 开花和结果 开花和结果 传粉和受精 传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程 传粉和 受精 受精过程 受