再见了亲人优秀教学设计.pdfVIP

再见了亲人优秀教学设计 一、触摸历史 , 走近文本 (教师动情讲述 ) 1950 年 ,美帝国主义发动了朝鲜战争 ,并炮轰中国丹东地区 ,把战火烧至 中国边境。 为了抗美援朝 ,保家卫国 ,130 多万中国人民志愿军奔赴朝鲜战场 ,和朝鲜人民并肩 战斗。最终 ,他们打败了美帝国主义 , 同时还谱写出了一支中朝两国人民荡气回肠的友谊赞歌。 1958 年 10 月 26 日,是最后一批中国人民志愿军回国的日子。此时 ,朝鲜人民把自己的千般 不舍化作了一声声深情的 ( 学生读课题 再见了，亲人“ ”此刻), , 中国人民志愿军把自己的万 般留恋也化作了一声声深情的 ( 学生再读课题 ) 。亲爱的同学们 ,就让我们在这一声声深情 的呼唤中走进历史 ,走进那依依惜别的深情 (再读课题 ) 。 二、初步感知，走进文本 1 预习汇报 寻找主要人物 同学们 ,我们已经读过课文了 ,那你能不能说一说 , 在中国人民志愿军的心里， “亲人 ”具体 指谁 ? 根据学生回答，教师板书：大娘 小金花 大嫂 2 快速浏览 概括主要事迹 同学们 ,我们通过课前交流 ,知道只有具有血缘关系的人才能称为亲人 ,那么 ,中朝两国人 民有没有血缘关系 ?(生：没有 )既然如此 , 志愿军为什么要称朝鲜人民为亲人 ? 让我们快速浏览 课文 ,看看朝鲜人民在炮火连天的日子里，究竟为志愿军做了什么 ? 3 学生汇报 教师板书 (引导学生用简练的语言概括 ) 救伤员 失去孙孙 救老王 妈妈牺牲 挖野菜 双腿伤残 4 教师小结 激情引领 同学们 , 白发苍苍的大娘为了给战士们送打糕累得昏倒路旁 ,更为了救志愿军伤员失去了 自己唯一的亲人 —— 她至爱的小孙孙 ;小金花与妈妈一起去救老王 ,老王得救了 ,妈妈却与敌 人同归于尽 ,永远地离开了她 ;为了能让战士们吃上野菜 ,大嫂毅然来到硝烟弥漫的前沿阵地 , 以致被炸残了双腿 ,在风华正茂的年纪永远地架起了双拐 …… 同学们 ,这就是朝鲜人民为中国 人民志愿军所作的 ,正因为这一切 ,我们亲切地称他们为亲人 (生读课题中的 ”亲人 ”)同学们 ,本 文作者魏巍作为一名战地记者 , 曾经在朝鲜战场与战士们一同出生入死 ,他曾经这样深情地 说： 在朝鲜的每一个日子“ ,我的心常常被一些东西感动着。 ”50多年过去了 ,今天当我们读起 《再见了 ,亲人》时 ,心中一定会涌起和作者魏巍同样的情感。现在 ,就让我们再次走进课文 , 用心阅读， 看看文章的什么地方深深地打动了你的心。 (学生读课文 ,划出让自己感动的句子 , 结合句子谈自己的感受。教师巡视 ,参与交流。 ) 三、倾心研读深入文本 1 、师：刚才大家读得很认真 ,现在请你结合自己所划的句子谈谈文章的什么地方深深 感动了你 ? 2 、读悟结合，体会感动 (大娘、小金花、大嫂的故事 ,学生谈到谁就讲谁 ) 大娘 生读 大娘送打糕“ ”部分谈感受： 师：什么是雪中送炭 ? 师：课文中指的是什么 ? 师：同学们理解的非常深刻