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《背影》教学设计
富源县大河镇第一中学 潘林松
一、教材分析：
1. 教学内容： 《背影》是人教版初中语文八年级上册第 7 课的一篇讲读课文。
这是一篇纪实散文， 也是一篇描写亲情的叙事散文。 是作者 1925 年 10 月在清华
大学任教时写的。
全文以“背影”为线索组织材料，通过对几年前回家奔丧、浦口送别、别后
思念的情景叙述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患、 半生潦倒的苦难经历的 “背
影”的描写，充分体现了父子之间深厚真挚的感情。
2. 学情分析：
该单元是以 “爱”为主题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。通
过学习，可以让学生在普通生活中感受到“爱”的博大力量。尤其是处于青春叛
逆期的学生， 往往很容易忽视父母对我们的爱， 课文的学习可以很好的化解两代
人逐渐的隔阂，让学生可以更设身处地地了解自己的父母。
二、教学目标：
根据新课标的要求， 结合该课的特点以及所教班级的实际情况， 我制定了如
下教学目标：
1. 知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。
2. 过程和方法目标： 整体感知课文， 体会关键语句的含意和表达作用、 品读
文章朴实的语言风格。读出文章的情感。
3. 情感态度和价值观目标： 领会本文表现的父子间的浓浓亲情， 继承中华民
族传统美德。
三、教学重难点：
1. 重点：体会关键语句的含意和表达作用、 体会作者新颖独特的描写角度与
朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。
2. 难点：体会关键语句的含意和表达作用、 体会作者新颖独特的描写角度与
朴素感人的语言。
四、课时安排：
2 课时
五、教学过程
第一课时
（一）导入
作为男人的一生， 是儿子也是父亲。 前半生儿子是父亲的影子， 后半生父亲
是儿子的影子。 （——贾平凹《关于父子》）父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦
想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我的无知和娇
嗔；父亲是一座桥， 渡我从悲伤飞向快乐。 今天，我们就来学习朱自清先生的 《背
影》，一起感受父子间的浓浓深情。
（二）检查预习，明了目标
1、了解作者：
《背影》选自_________。作者_________，字_________，江苏_________
人。我国现代著名的 _________家，诗人、学者、民主战士。以前学过的作品有
_________。
2、掌握生字读音
交卸（ｘｉè） 奔丧 ( sānɡ ) 踌躇 ( ｃｈóｕ)( ｃｈú) 迂 (y ū) 腐
蹒跚 ( p án ) ( sh ān) 颓唐 ( tu í ) 琐屑 (xi è ) 晶莹 yínɡ( )
差使 (ch āi) 狼藉 (j í ) 簌簌 ( sù ) 擦拭 (sh ì)
（三）初读课文、整体感知
1. 这是一篇 （体裁）
2. 这是一篇 （内容+体裁）
复述课文内容，复述时，请用上以下三个词语：
惨淡、蹒跚、大去
（四） 再读课文、深入体会
找出文章中你认为最能体现父子之情的句子。充满感情的读一读。
这节课我们先学习第一和最后一自然段。
1. 读第一段
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