人教版数学九年级上册第22章二次函数小结与复习(3)教案.pdfVIP

新授 教学时间 课题 《二次函数》小结与复习（ 3 ） 课型 课 知 识 1 ．使学生掌握二次函数模型的建立，并能运用二次函数的知识解决实际问题。 和 2 ．能够分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系， 获得用数学方 教 能 力 法解决实际问题的经验，感受数学模型、思想在实际问题中的应用价值。 学 过 程 目 方 法 标 情 感 态 度 价值观 教学重点 利用二次函数的知识解决实际问题，并对解决问题的策略进行反思。 教学难点 将实际问题转化为函数问题，并利用函数的性质进行决策。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 “五个一” 课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图 一、例题精析，引导学法，指导建模 1 ．何时获得最大利润问题。 例：重庆市某区地理环境偏僻，严重制约经济发展，丰富的花木产品只能在本 1 地销 售，区政府对该花木产品每投资 x 万元，所获利润为 P= － (x －30) 2 ＋ 50 10 万元，为了响应我国西部大开发的宏伟决策，区政府在制定经济发展的 10 年规 划时， 拟开发此花木产品， 而开发前后可用于该项目投资的专项资金每年最多 50 万 元，若开发该产品， 在前 5 年中， 必须每年从专项资金中拿出 25 万元投资修通一条 公路，且 5 年修通，公路修通后，花木产品除在本地销售外，还可运往外地销售， 49 194 运往外地销售的花木产品，每投资 x 万元可获利润 Q= － (50 －x)2 ＋ (50 －x) 50 5 ＋308 万元。 (1) 若不进行开发，求 10 年所获利润最大值是多少 ? (2) 若按此规划开发，求 10 年所获利润的最大值是多少 ? (3) 根据 (1) 、 (2) 计算的结果，请你用一句话谈谈你的想法。 学生活动：投影给出题目后，让学生先自主分析，小组进行讨论。 教师活动：在学生分析、讨论过程中，对学生进行学法引导，引导学生先了解 二次函数的基本性质，并学会从实际问题中抽象出二次函数的模型，借助二次函数 的性质来解决这类实际应用题。 教师精析： 1 (1) 若不开发此产品， 按原来的投资方式， 由 P= － (x －30) 2 ＋10 知道， 只需 50 从 50 万元专款中拿出 30 万元投资， 每年即可获最大利润 10 万元， 则 10 年的最大 利润为 M 1 ＝10 ×10=100 万元。 (2) 若对该产品开发，在前 5 年中，当 x=25 时，每年最大利润是：