认识1元以上的人民币..pdfVIP

认识 1 元以上的人民币 教学内容： 教材第 63-65 页例题及想想做做。 教学目标 1.认识 1 元以上的人民币，教育学生爱护人民币 2.会进行简单的人民币的计算。 教学准备 为学生准备一些人民币。 教学过程 一 .导入新课。 上一节我们 1 元以下的人民币，知道了 1 元=10 角， 1 角 =10 分，今天我们再一起来认 识面额较大的 1 元以上的人民币。 （板书课题：认识 1 元以上的人民币） 二 .新授。 1.教学例题： 1)出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。 2)老师介绍一些有关人民币的知识。 人民币正面左上角印的是国徽，新版 10 元、 20 元、 50 元、 100 元上有中华人民共和国 的缔造者毛泽东主席的像， 有大写面值与小写面值， 人民币是由国家印制的， 我们应该爱护 它。 3) 刚才我们已经认识一些 1 元以上面值较大的人民币， 现在说一说 1 元以上的人民币有 哪些？ 2.完成 “想想做做 ”。 3.完成 “想想做做 ”学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？ 4.填一填。 先指名说一说题意， 然后独立做题， 集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？ 5.完成 “想想做做 ”3。 学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如 100 里面有 2 个 50，所心 1 张 100 元的 人民币可以换 2 张 50 元的人民币。） 6.完成 “想想做做 ”4。 1)先出示第 4 题第一幅图， 买一盏台灯可以臬付钱？教师为学生准备一些人民币。 让学 生来会一会。 先要求会出的钱和所买物品的价钱相同。 要求学生用不同的方法会出。 再要求 会的钱多于的买物品的价钱，她要求学生用不同的方法会出。 2) 出示第 4 题第二幅图， 让学生像第 1 题那样动手付一付。 习两样东西可以怎样付钱？ 7.完成 “想想做做 ”5。 1)出示第 5 题图，提问： 10 元钱可以买哪些东西？ 2)如果只买 2 样，可以买哪些东西？ 如果买 3 样呢？够买 4 样吗？ 8.完成 “想想做做 ”6。 1)出示第 6 题图，说说图上画了些什么？分别多少元？ 2)上面的物品每样买一件，最少要带几张 10 元的钱？ 学生讨论 20 元钱，买两种不同的物品，你知道可能买了什么？ 3)交流，汇报讨论结果。 9.完成 “想想做做 ”7。 1)出示第 7 题图，仔细观察图中告诉我们什么？ 2)提问： 小男孩付出多少元？他需要买什么？应找回多少钱？你怎么想的？ 小女孩付出多少元？她需要买什么？应找回多少钱？ 学生列式计算，集体交流。 10.完成 “想想估做 ”8。 （1）出示第 8 题图说说图上画了什么？ （2 ）提问： 小男孩的钱正好买一个足球，你猜猜他最多有几张 10 元？你是怎么想的？（最多 4 张 10 元币） 小女孩买足球付的钱全是 10 元，你猜猜她付了多少张？你是怎么想的？ （应付了 5 张） 三 .作业布置。 沁园春·雪 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上 下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象，