动物、植物和我们 教学反思.docVIP

《动物、植物和我们》反思 动物、植物和我们选自二下浙教版第三单元，通过本节课的学习能让孩子了解到些动植物的生命现象；也能认识到它们都是我们朋友，与我们关系密切，萌发保护意识。在路一试教和修改中，我感觉越上目标的达成效果就越好。 课前能过图片和音乐的欣赏中激发了学生兴趣，唤起了对动植物的印象，由此引入新课，水到渠成。 由一张图片切入，让孩子说说看到了什么，还缺点什么？进一步唤起对动物、植物的印象，有了动植物和我们，才会更美。 紧接着观察动物小金鱼的生命现象，由与真实的动物亲密接触，极大的调动了学生的积极性，也更直观的看到，并能说出其显著的生命现象。如：会吃、会动、会呼吸、会排泄……每当学生回答到一个点，我就由此展开，继续追问：谁也会呀？让学生充分地说，再来小结，这些就是动物的生命现象。观察植物时也是如此，直观形象的看到植物的叶子，花，孩子们一下子就说出了植物的生命现象：长叶、开花、结果、发芽，有些甚至能说出一些特殊的生命现象。如：含羞草、猪笼草……也是采用说到一点就展开，充分让学生说，认识这些就是植物的生命现象，我在小结植物生长的规律。此环节孩子们回答热烈，效果较好。 说起了这么多的生命现象后，让学生说说对我们人类的作用。孩子们很会说，动物能带给我们快乐、营养、做事；植物能带给我们新鲜的空气、美化环境、营养等。每说一点就展开，让孩子们充分说，由此让他们感知到原来动物们是这么的了不起，跟我们的生活密切相关，意识到它们就是我们的朋友、亲人…… 在激起保住意识这块，采用与学生贴进生活并感兴趣的下棋形式。从环保棋的制作上先主观的让学生明辨是非，并说明这样做的理由，进一步明确对错。再出示与学生生活相近的两个音频，让学生辨析是非，为什么这样做不好，如果是你，会怎样做？强化了环保意识。最后让学生动手玩一玩环保棋，深入其心，起到了很好的作用。 把道理化为行动，送动物们回家吧！由于在课堂上对于孩子们的回答及表现都会发相应的动物或植物作为奖励，故而在此环节孩子们都非常喜欢，能为送它们回家而感到自豪。我在小结保护行为从身边做起就水道渠成了！ 本课贴近学生生活，在这一节课中，小动物、、音频、保护动物及残害动物的行为在我们的生活中都能见到。通过教学，也力图让孩子学会生活；保护动物，与动物和平相处，使得生活变得更美好。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。