台东县97学年度第二学期卑南国民中学三年级国文领域(精).pdfVIP

台東縣 97 學年度第 二 學期卑南國民中學三年級 國文領域 教學計畫表 設計者：史庭輝 一、本學期學習總目標： 國語文教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括： (一)使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。 (二)使學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。 (三)培養學生應用中國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體 認中華文化精髓。 (四)引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學的能力。 本冊教學內容包含四個單元主題：自然頌歌、生活的智慧、詩韻之美、及人物風貌，期使學生培養出正確理解和活用本國語言文字的能力，並能提升讀書興趣及自學能力，奠定終身 學習的基礎。 (一) 自然頌歌： 1.認識駢體文的特色。 2.培養樂於親近大自然的生活態度與閒適的生活情趣。 (二)生活的智慧： 1.認識座右銘的性質與作用，並學習以白話寫作一則座右銘。 2.培養冷靜、忍耐、不意氣用事的處世態度。 (三)詩韻之美： 1.認識散曲體制與特色。 2.認識都會詩的特色。 (四)人物風貌： 1.學習運用對比、層遞等修辭技巧來敘事、說理。 2.領略人生的情味和生活的藝術，並學習先敘後論的寫作方法。 二、能力指標 (代碼與指標內容均需填寫) A-3-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。 A-3-2-3-1 能應用注音符號，檢索資料，處理資料，解決疑難問題，增進學習效能。 B-3-2-3-2 能將聆聽所得充分應用。 B-3-2-3-3 能了解聽的內容。 B-3-3-9-1 能思考所聽到話語的修辭技巧，並練習應用。 B-3-2-6-9 能透過各種媒體，認識中華文化，並擴充文化視野。 B-3-2-8-11 能靈活應用科技資訊，增進聆聽能力，加速互動學習效果。 C-3-1-1-4 能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。 C-3-4-10-6 能和他人一起討論，分享成果。 C-3-4-9-3 能察覺問題，並討論歧見。 C-3-4-9-4 能提昇主動表達的能力。 C-3-1-4-9 能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。 C-3-3-8-8 能修正自己說話的內容，使之更動聽，更感人。 C-3-4-10-6 能和他人一起討論，分享成果。 C-3-4-9-5 能主動報告讀書心得。 C-3-1-1-1 面對不同意見時，能舉證事實，有條理的進行論辯。 C-3-3-8-6 能擔任廣播劇或其他表演藝術的演出。 C-3-1-1-2 能口述見聞，或當眾簡要即席演說。 C-3-1-4-11 能明白說出一篇作品的優缺點。 C-3-1-4-10 能明確表達意見，並清楚表達情意。 C-3-3-8-5 能靈活利用電子及網路科技，統整言語訊息的內容，作詳細報告。 C-3-3-8-7 能運用說話技巧，擔任不同戲劇角色。 D-3-2-3-1 會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。 D-3-3-1-1 能透過模仿，寫出正確、美觀的硬筆字。 D-3-1-1-1 能認識常用中國文字 3,500-4,500 字。 D-3-1-6-4 能說出六書的基本原則，並分析文字的字形結構，理解文字字義。 E-3-2-10-6 能依據文章內容，進行推測和下結論。 E-3-3-2-4 能欣賞作品的內涵及文章結構。 E-3-3-2-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 E-3-5-5-1 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。 E-3-7-5-1 能共同討論閱讀的內容，交換心得。 E-3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。 E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。 E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。 E-3-2-10-6 能依據文章內容，進行推測和下結論。 E-3-3-1-1 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 E-3-3-2-2 能分辨文體寫作的特質和要求。 E-3-3-2-3 能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。能欣賞作品的內涵及文章結構。 E-3-4-1-1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。 E-3-7-10-4 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 E-3-1-1-1 能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。 E-3-5-5-2 透過閱讀中