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人教版八年级下册物理教案： 9.2 液体压强 第九章 第 2 节 液体的压强教学设计 一、课标要求 1、认识液体压强与液体深度和密度的关系， 2、能够准确陈述液体压强的特点。 3、会利用液体压强的特点解释相关现象。 二、教学设计思想 （一）教学内容分析 本节主要内容是液体压强的特点、会利用液体压强的特点解释相关现象。 （二）教学对象分析 教学对象是初二年级学生。液体压强的特点跟学生的日常生活有着非常密切的联系。学生液体压强的特点的知识有很丰富的感性认识，但这些认识多是零碎的、肤浅的。这符合学生感性的认知心理和规律。 （三）教学手段分析 液体压强的特点跟学生的日常生活有着非常密切的联系。怎样让学生把现实生活经验中所获取的这些感性的和肤浅的知识变为理性的深刻的知识呢。首先通过多媒体展示潜水至不同的深度要穿不同的潜水服，引发学生思考从而引入本节新课的教学。其次用多媒体展示大量的生活实例和实验使学生通过观察、体验，感知液体压强的特点。然后设置二个由几个学生来合作完成的演示实验，通过实验数据的分析的出实验结论。提高学生分析和解决问题的能力。最后达到学生会利用液体压强的特点解释相关现象的目的。 （四）教具运用 多媒体课件、水槽、微小压强计、铁架台、小黑板等 课题 第九章 第 2 节 液体的压强（一） （一）知识与技能 教1．认识液体压强与液体深度和密度的关系，能够准确陈述液体压强的特点。 学2．会利用液体压强的特点解释相关现象。 目（二）过程与方法 标1．经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能够准确陈述液体压强的特点。 1 / 6 人教版八年级下册物理教案： 9.2 液体压强 2．学生进行演示实验；充分利用学生所做演示实验所取得的实验数据分析得出实验结论。 （三）情感·态度·价值观 在实验过程中， 培养学生的科学态度。 通过评估和交流让学生体会到科学研究要有严谨的科学态度和协作精神 重点 教学重点：液体压强的特点； 难点 教学难点：会利用液体压强的特点解释相关现象。 教学方 讲授法、讨论法、演示实验法、多媒体课件演示法 法 教具学 多媒体课件、水槽、微笑压强计、铁架台、小黑板等 具 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体展示图片： 分组交流讨论 吸引学生兴趣， 引出章 题。 引 入 课 题 恒压潜水服、不同深度的潜水器 问题 ：为什么深水潜水，要穿特制的潜 讨论完以后每小组派一 激发表现欲望， 体验与 水服？ 个代表来说出自己的想 感悟物理现象。 他们为什么穿不同的潜水服？ 法 板书 2 / 6 人教版八年级下册物理教案： 9.2 液体压强 第二节液体的压强（一） 观看演示实验，引导学生 观察、思考 为液体压强的特点引 入继续做铺垫 学生仔细观察后 学生思考，并回答 液体受重力， 对支撑它的 容器底部有压强。 下面的薄膜突出说明什么？ 新 液体由于具有流动性， 因 而对容器的侧壁有压强。 课 侧面的薄膜为什么突出？ 讲 课堂练习： 思考后回答： 板书 即时反馈学生的掌握 授 1．液体受 _____，对支撑它的容器 ____ 重力 底部 情况 有压强。 。 2． 液体由于具有 ______，因而对容器 流动性 的 _____有压强。 侧壁 问题讨论 顺利过渡到演示实验 对于其内部压强的特点应该怎样研究， --- 研究液体内部压强 要用到怎样的实验器材 交流讨论 3 / 6 人教版八年级下册物理教案： 9.2 液体压强 微小压强计的介绍 聆听、思考 观看、聆听 问题 U 行管两侧液面产生高 怎样反映内部压强的大小？ 度差的大小 研究在水下不同深度处液体压强的特 点。 学生根据刚才老师的指 板书： 导和步骤上台操作 列出表格 实 验 序 深度 方向 高 度 号 差 完成数据记录， 进行数据 ① 3 朝上 分析 ② 3 朝下 ③ 3 侧面 ④ 6 朝上 完成实验结论 ⑤ 9 朝下 结论：由实验 ________( 填序号 ) 可以 得出；在液体内部的同一深度，各个方 向的压强相等；由实验 ______( 填序号 ) 可以得出： 同种液体内部压强，深度越 深, 压强越 。  明确实验器材的使用方法和原理 让学生亲身体验 锻炼其动手操作的能 力 锻炼其分析问题的地 能力。 把二个因素分开来探究，降低难度， 体现出控制变量法 4 / 6 人教版八年级下册物理教案： 9.2 液体压强 研究液体内部压强大小与液体密度的 关系。 板书 列出表格 实 验 序 所 用 液 深 方 高 度 号 体 度 向 差 完成数据记录， 进行数据 ① 水 12 朝 分析 上 ② 水 12 朝 下 ③ 水 12 侧 面 ④ 盐水 12 朝 上 ⑤ 盐水 12 朝 下 ⑥ 盐水 12 侧 面 结论： 深度相同时，液体密度