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听李凤遐老师报告有感 太岳中学 史巧丽 2017 年5 月28 日我有幸聆听了来自江苏省首届十佳师德模范和 江苏省五一劳动奖章获得者李凤遐老师《用师爱成就学生和自己的精 彩》的讲座，让我受益匪浅。 李老师结合自身的成长经历，全面阐释了师德的深刻内涵，从教 育韧度—— 当一辈子老师，当一辈子班主任、教育温度——用“非常 6 ＋1”的师爱感动学生、教育高度——在爱与被爱之间收获幸福和快 乐三个方面畅谈了个人教育选择、教育方法和教育收获，讲述了当班 主任的收获和幸福。她强调把班主任工作看做是她人生的权利和荣耀， 坚信“选我所爱，爱我所选”，例举了担任班主任期间大量详实感人的 事例，处处流露着她对每一名学生“关爱、尊重、宽容、鼓励、责任” 的真情。李老师精彩的案例分析，睿智、率真而风趣的谈吐，高尚的 人格魅力和渊博的学识魅力深深感染了在场的全体老师，会场不时爆 发出阵阵热烈的掌声。 教育韧度 我的选择，也是我的最爱！因为热爱，所以努力。 因为热爱， 所以勤奋。因为热爱，所以快乐。因为热爱，所以无怨无悔。因为热 爱，所以不计得失。 因为热爱，所以才能成就学生和自己的精彩。 选我所爱，爱我所选，如果爱，请深爱；如不爱，请离开！ 大家猜猜我的年龄？”这是李凤遐老师经常问她的学生和讲座时对老 师说的一句话。在大家的猜测中，李老师会兴奋地说，“我十八岁” 。 是的，李老师的心理年龄永远是 18 岁。每次接一个新班，李老师总 会穿着印有史努比的卡通衣服走进课堂，伴随着孩子们啧啧的惊叹声， “凤妈” 以她独特的魅力征服着每一个学生。我觉得有价值感是最好的 保健药，老师要先爱家人，再爱学生，先爱身体，再爱工作。师德不 能妖魔化，师德不能神圣化。 教育温度 谈到自己的管理经验，李老师说她只是用了“非常 6+1”的师爱感 动学生。那就是平等、尊重、理解、宽容、信任、自律加一流的课堂 教学。让每个学生都享受成长的快乐，让每个学生的精神生命都得以 自由地呼吸，让学生感受到被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖和 幸福，让每个学生都受到春风化雨、润物无声的感化和陶冶。 一、平等的爱 陶行知说：“我们必须会变成小孩，才配做小孩子的先生。”我们 要平等的爱学生，先要有童心，要用爱和尊重引领学生。李老师说我 们做老师要经常思考两个问题： 1、假如我是个孩子 2、假如这是我的孩子。 二、尊重的爱 尊重是一种教育力量，要让每个学生都能感受到老师对他的关注 李老师谈到她的经验，每接一个班，不管再忙，都要和学生一一谈心， 一周锁定 15 个同学，依次轮推直到全部谈完。面对学生时事事注意 用行为尊重，例如面对学生带手机的问题，她和学生共同制定了《手 机使用公约》。 三、理解的爱 爱不能解决一切问题，但是解决一切问题的基础。 四、宽容的爱 宽容引起的震撼比惩罚更强烈。对于这一点，李老师强调不能以 宽容学生来否定严格要求的做法，只是换一种教育心态和方式。宽容 不等价于纵容.忠言可以不逆耳，良药可以不苦口。 五、信任的爱 1、她不放弃任何一个学生，让每一个学生都实现自己的梦想。 2、在她的班级里，没有差生，只有需要再加把劲的学生。 3、在她的班级里学生有安全感、归属感和成就感。 六、自律的爱 李老师说老师要有自己独特的人格魅力。 第一，学生喜欢的老师要心无旁鹜。这是作为一名教师最起码的 素质要求。安贫乐道虽然很难做到，但自己既然选择了教师这个职业， 就要敬业。患得患失，满腹牢骚，怨天尤人只能让学生对你不耻。如 果是为了更多的钱，那就干脆别做老师。一句话，就是要耐得住寂寞。 第二，学生喜欢的老师要有渊博的专业知识。 李老师告诉我们，这是对老师的基本要求。所以，一个老师永远都不 能忽视继续教育的重要性。特别是随着计算机、多媒体网络技术的出 现，教师工作受到严重的冲击，稍不注意就落在学生后面，何谈为人 师表。要给学生一杯水，教师要有一桶水，这源头活水从何而来？为 此，必须在不断的学习中发展自我，在不断的学习中提高自我，在不 断的学习中完善自我。 第三，学生喜欢的老师要懂得宽容。 李老师还说，我们要宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有 取得很大的进步。叶圣陶先生说过：“你这糊涂的先生，在你的教鞭 下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。”苏霍姆 林斯基说过：“有时宽容引起的