对教材中演示实验的有效处理.docVIP

对教材中演示实验的有效处理 我们一直强调教师要认真备课，备课是什么？作为教师都知道，其中有一个就是备教材，即读懂教材，包括教学重点、教学难点、实验操作等等。那么，我们备教材是不是就是指教学内容按教材说的去上，教学实验按教材要求去做呢，其实不然，就实验来讲，有时教材中的实验方法或步骤不是最好的，我们不能一味照搬，要提高实验教学有效性，还需要我们对它进行探究与改进。 有一次我参加了市里的公开课比武活动，上课内容是初二《科学》中“碳”一节，包括碳的物理性质和化学性质，其中最需要突破的是碳的还原性，其中碳还原氧化铜这个实验比较难做成功。为了做成功这个实验，我在实验室呆了两天，碳粉和氧化铜粉末按一定比例混合；把碳粉和氧化铜粉末粘在试管内壁；把铜片部分加热氧化，再放在碳粉中，用酒精喷灯加热效果好，节省上课时间。但考虑各种因素，最后我选择了用光亮的铜片来完成实验，对比明显，氧化铜还原效果好。因为用酒精喷灯加热，比较危险，所以我当时选择了由教师操作这个实验，比较圆满地完成教学任务，达到了理想的教学效果，受到了评委的一致好评。因此在以后的一段时间里，我一直在思考如何提高实验教学有效性的问题。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。