七年级生物上册第三单元第一章第二节《种子植物》教学设计(新版)新人教版.pdfVIP

《种子植物》 本节课是第三部分被子植物生活史的第一课， 一般地说， 被子植物的生长发育过程总是 先由种子发育成幼苗， 再依次长出其它各种器官， 因此， 种子的结构特点是它将来发育的基 础，对植物体来说是它生命的起点， 所以， 学好本节课非常重要。 它既是以后几节课的基础， 也是本章的重点。 【知识与能力目标】 1、认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点； 2、识别当地常见的裸子植物和被子植物； 3、运用观察的方法识别种子结构。 【过程与方法目标】 1、通过运用观察的方法识别种子结构，学会观察的一般方法，并能应用于今后的学习 和研究之中； 2、学会收集果实和种子的方法； 3、掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。 【情感态度价值观目标】 1、通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们 伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向； 2、通过参与收集果实和种子的活动， 体验与人交流与合作，形成互相合作、 尊重别人、 知书懂理的人际情感。 1 【教学重点】 1、运用观察的方法识别种子的结构； 2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。 【教学难点】 1、种子结构的识别方法及结构特点； 2、常见裸子植物和被子植物的特点并将这些特点应用于其识别上。 课前准备 1、教师准备： （1）课前一周左右，布置学生收集种子或果实，并要注意采集松树和侧柏的球果，待 上课时带来课堂； （2 ）安排学生课前一天左右将部分菜豆、花生和玉米种子浸泡备用； （3）准备刀片、放大镜、滴管，碘液供观察种子结构用； （4 ）菜豆种子结构挂图、玉米种子结构挂图； （5）常见的裸子植物、被子植物图片，也可在网上下载、 打印或在多媒体设备上播放； （6）藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的 CAI 课件； （7）种子传播方式和途径的 CAI 课件或录像； （8）桃的果实和种子的动态 CAI 课件。 2、学生准备： （1）收集不同植物的果实和种子，采集松和侧柏的球果和种子； （2 ）课前一天左右浸泡菜豆（或花生）和玉米种子。 2 教学过程 ［导入新课］ 藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食，绝大多 数都结种子， 故统称种子植物。 “春种一粒粟， 秋收万颗子， ”我们都是以种子植物为食的。 不同的植物种子其大小， 形状各异（出示课件第 2 页），那么不同植物的种子其结构是否也 迥异呢？下面我们来观察种子： ［讲授新课］ 一、观察种子 师：我们在观察种子的结构之前 （打开课件第 3 页），我们应该了解观察生物体的基本 步骤：由表及里，先形态后结构，先宏观后微观。请同学们参照课本第 83 页的实验方案进 行。 生：认真实验，并讨论。 师：通过实验大家已经认识了种子的基本结构。 请问种皮有什么作用？豆类植物的子叶 有什么作用？ 生：种皮具有保护种子内部结构的作用。豆类植物的子叶有营养物质。 师：非常正确。 豆类植物的子叶中贮存了许多的营养物质是胚发育成幼苗时的营养来源。 种子的哪一部分最重要？ 生：胚最重要。 师：对胚是新植物体的幼体，将来能发育成一个植物体。