七年级生物下册4.6.2神经系统的组成教案(新版)新人教版.pdfVIP

七年级生物下册4.6.2神经系统的组成教案(新版)新人教版.pdf

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神经系统的组成 授课 科目 生物 年级 七 班级 年 月 日 时间 课题 第二节 神经系统的组成 节次 “三维”目 标 (含知识 1.了解神经系统的功能。 目标、能力 目标、情感 2 .理解神经系统的基本结构和功能单位—神经元。 态度与价 值观目标) 教材分析 1.教学重点:神经元的结构和功能。 (含重点、 难点、关键 2 .教学难点:各种名词的识记。 点) 教法提示 观察、讨论 教具准备 含课件、 电 神经系统挂图、神经元挂图、各种相关的投影片等 教手段等 教学过程设计(含作业安排) 一、利用图片激发思考,引入主题 在学习了“人体的运动和代谢”后,请同学们思考这样一个问题:当我们在做剧烈 运动时,人体会有哪些与平静时不一样的表现(呼吸加快,心跳加速,出汗等)?为什 么会有这样的表现呢? 二、新授: 1、人体各器官、系统之间的协调统一是由谁来完成的呢? 请同学们观察课本图 4— 1 “花样跳伞”。多名运动员从飞机上跳下后,下落过程中 在空中互相搭接成一定的图案造型。降落到一定高度后,再各自松开,然后张开降落伞 降落。这项运动体现了运动员必须具有高度发达的调节能力。 2、运动员的肢体平衡是由人体的什么系统来调节的呢? 3、出示“人的神经系统”挂图。 人的神经系统是由脑、脊髓和由它们发出的神经组成的。 脑、脊髓和神经都属于器官水平的结构。这些器官有一个共同的特点,即组成它们的基 本结构单位都是神经细胞。 神经细胞也叫神经元,是一类比较特殊的细胞。其特殊性在哪里呢?请同学们阅读 课本,阅读时注意仔细观察图“神经元” 。 1 4、观察与临募结合,解决重点 功能: 神经元是神经系统的基本结构和功能单位。 5、教师与学生互动,熟悉名词概念 兴奋是怎样从一个神经元传导到另一个神经元的呢?引导学生自学课。然后采用边 问边讲的师生互动方式介绍几个名词: a.能够传导的兴奋叫神经冲动。 b.神经元的轴突或长的树突以及套在外面的鞘叫神经纤维。 神经纤维的末端的小分 枝叫神经末梢。 c .神经末梢按其功能不同可分为感觉神经末梢和运动神经末梢。 d.感觉神经末梢接受来自体内或体外刺激,产生兴奋,又称感受器。 e.运动神经末梢把神经冲动传到肌肉或腺体,引起肌肉收缩或腺体分泌。 三、利用板书,复习巩固 利用画在黑板上的神经元图,让学生指认结构名称及功能。想象并默记神经系统的 有关概念。 四、板书设计 第一节 神经系统的组成 一、神经系统:由脑、脊髓和它们发出的神经组成。 二、轴突或树突及鞘 神经纤维 神经末梢 教 学 后 记 2

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