七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第2节土壤里的微生物教学设计(新版)苏科版.pdfVIP

第 2 节 土壤里的微生物 一、教学目标： 1. 知识目标 （1）说出土壤里主要的微生物种类。 （2 ）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点。 （3 ）说出放线菌的结构特点。 2. 能力目标 （1）观察图片或视频资料，描述细菌、放线菌的形态结构特点。 （2 ）比较细菌细胞与动物细胞、植物细胞的异同点，推测细菌的营养方式。 3. 情感态度与价值观目标 （1）探究土壤微生物对落叶的分解作用，认同土壤微生物对自然界的意义。 （2 ）关注生活中的细菌，养成健康的生活方式。 二、教学重难点： 描述细菌的主要特征。 三、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 （一） 视频 这个果盆，诱人吧！可是，我只不过多放了几天，请同学们注意一 观看视频，提出 引入 下有什么变化！ （播放录像） 问题。 这些漂亮的水果去哪儿了？还有， 千万年以来， 植物的枯枝落叶和 动物的尸体为什么没有堆积如山呢，它们去哪儿了？今天我们来学习 《土壤里的微生物》就能帮你解决这个问题。 （二） 探究土壤微生物对落叶的分解作用 设计实验 提示：土壤可放在恒温箱 60 度杀菌 1 小时，落叶可用酒精消毒杀 菌。 材料用具： 2 盆相同的土壤（分别贴上标签 A 和 B）、灭菌恒温箱、 大小形状相同的落叶 12 片、酒精、纱布。 请小组同学一起讨论， 并且把你们讨论的结果填写在学案的第一题 上。 设计实验：取 2 盆相同的土壤，贴上标签 A 和 B，将 A 盆放入恒温 小组讨论，写出实 箱内， 60 度灭菌 1 小时， B 盆不做灭菌处理；再取大小、形状相同的落 验方案。 叶 12 片，酒精消毒后分成 2 份，分别用纱布包好，埋入 2 盆土壤中， 小组代表展示方 然后将 2 盆土壤放在实验室里相同的环境中大约 1 个月。 案（实物投影） 一个月后， 会有什么实验结果？取出落叶后发现 B 盆中落叶的腐烂 程度要大于 A 盆。由此，你能得出什么结论呢？ 土壤里有大量肉眼看不见的微生物，它们对落叶有分解作用。 得出结论。 1 （三）构建 1. 土壤微生物的主要类群 新知 土壤中有哪些微生物呢？土壤里的微生物有细菌、 放线菌、 真菌和 观察图片，说出土 病毒等类群。其中，细菌的数量最多，约占 70%-90%。其次是放线菌、 壤微生物的主要 真菌。我们先来认识细菌。 类群。 2. 认识细菌 （1）感受细菌 同学们，生活中，你能感觉到细菌的存在吗？请举例说明。 日常生活中，水果放久了会腐烂变质，枯枝烂叶会消失，皮肤破了 举例生活中的细 会红肿发炎，这些都是因为细菌在作怪；我们患的很多传染病，如细菌