安徽高中课：铝的重要化合物教学设计正式版.docxVIP

安徽高中化学优质课 - 铝的重要化合物 《铝的重要化合物》教学设计 安徽省蒙城县第二中学：朱银梅 一：教学目标 知识与技能目标： ⑴能说出氧化铝和氢氧化铝的主要物理性质； ⑵知道氢氧化铝的实验室制备原理和操作； ⑶认识氧化铝和氢氧化铝的两性，能写出它们分别与盐酸和氢氧化钠反应的方程式；⑷在氢氧化铝的制备和两性探究中学会运用控制表变量的方法发现问题并解决问题； 过程与方法目标： ⑴培养获取信息和初步加工信息的能力； ⑵借助氧化铝两性模拟的方法认识氢氧化铝的两性； ⑶体验实验探究的乐趣，培养合作意识； 情感态度价值观目标： 在实验探究中引导学生开展一系列的质疑、 思考等内隐性活动和讨论、 实验等外显性活动，让学生在体验学习乐趣的同时，培养了他们的正确科学探究观。 二：教学重点和难点 重点：氧化铝和氢氧化铝的两性 难点：运用控制表变量的方法探究氢氧化铝的制备及两性探究 三：教学方法 问题引导、实验探究 四：教学用品 试剂： 0.5mol/LAl2(SO4)3 溶液、稀氨水、稀 NaOH溶液、稀 HCl 溶液、稀 CH3COOH溶 液 仪器：试管若干、胶头滴管 五：教学过程 [ 引言 ] 铝在自然界中主要以化合态存在，化合态的铝在生产生活中应用极为广泛，如： 复方氢氧化铝片、刚玉坩埚等。 [ 多媒体投影 ] 复方氢氧化铝片、刚玉坩埚（主要成分为氧化铝）； [ 过渡 ] 今天这节课我们来学习铝的重要化合物； [ 板书 ] 铝的重要化合物 一、氧化铝（ Al2O3）‘ [ 展示 ] 氧化铝固体 [ 教师叙述 ] 氧化铝为白色不溶于水的固体； [ 教师叙述并板书 ] Al2O3 + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2O Al2O3 + 2NaOH + 3H2O = 2Na[Al(OH)4] [ 多媒体投影 ] 结论：氧化铝为两性氧化物 [ 设问 ] 氧化铝为两性氧化物，那么，氧化铝对应的水化物氢氧化铝性质又如何呢？是 不是也有两性呢？既能和酸反应，又能和碱反应？ [ 多媒体投影 ] [ 过渡 ] 下面我们来通过实验来探究氢氧化铝是否具有两性，  大家看桌面上摆放的试剂， 酸有稀  HCl 溶液、稀  CH3COOH溶液，碱有稀氨水、稀  NaOH溶液，还有一种盐  Al2(SO4)3  溶 液，没有氢氧化铝，需要大家自己动手制备，氢氧化铝怎么制？ [ 学生回答 ] [ 多媒体投影 ] 实验探究一： Al(OH)3 的制备； 步骤：①在一支试管中放入 1/4 试管容积 0.5mol/LAl2(SO4)3 溶液 ②向试管中逐滴滴加氨水 , 直至不再产生沉淀为止 [ 学生活动 ] 学生分组实验，合作探究； [ 教师提问 ] 你在实验过程中，观察到什么现象？ [ 学生分组回答 ] 产生白色沉淀 [ 教师板书 ] 二、氢氧化铝（ Al(OH)3 ） 1、制备： Al3+ + 6NH3 · H2O = 2Al(OH)3 ↓ + 3NH4+ [ 过渡 ] 我们利用已制备的氢氧化铝，来验证它与强酸强碱的反应，怎么做？ [ 学生思考、回答 ] [ 多媒体投影 ] 实验探究二： Al(OH)3 的两性探究； ⑴ 探究 Al(OH)3 与强酸强碱的反应 步骤： 将制取的 Al(OH)3 悬浊液分为两份， 一份逐滴滴加 NaOH溶液，一份逐滴滴加 HCl 溶液； [ 学生活动 ] 学生分组实验，合作探究； [ 教师提问 ] 你在实验过程中，观察到什么现象？ [ 学生分组回答 ] 白色沉淀均溶解； [ 教师板书 ] 2、化学性质： Al(OH)3 + 3H+ = Al3+ + 3H2O Al(OH)3 + OH- = [Al(OH)4]- [ 过渡 ]Al(OH)3 溶于强酸强碱， 那么，能否溶于弱酸弱碱呢？请大家自己动手在进行探 究； [ 学生活动 ] 学生分组实验，合作探究； [ 教师提问 ] 你在实验过程中，观察到什么现象？ [ 学生分组回答 ] 白色沉淀均不溶解； [ 教师小结 ] 结论： 1、氢氧化铝只溶于强酸强碱，不溶于弱酸弱碱； 2、氢氧化铝为两性氢氧化物； [ 多媒体投影  ] 练习： 1、 AlCl3  溶液中逐滴滴加  NaOH溶液 , 会观察到  ____________,  继续滴加  NaOH溶液 , 会观察到  ________________; 2、在  NaOH溶液中逐滴滴加  AlCl3  溶液 , 会观察到  ________,  继续滴加  AlCl3  溶液,会观 察到 _______________; 3、在 4、在  Na[Al(OH)4] Na[Al(OH)4]  溶液中逐滴滴加溶液中逐滴滴加  CH3COOH溶液 , 会观察到 _________