溴乙烷、卤代烃教案人教课标版实用教案.docxVIP

溴乙烷  卤代烃 教案 教学目标： 知识目标： 掌握烃的衍生物的概念和初步认识常见官能团； 了解溴乙烷的物理性质并掌 握其化学性质； 了解卤代烃的物理性质的递变规律及化学性质； 掌握卤代烃同分异构体的判 断及书写方法。结合溴乙烷的水解反应，进一步领悟检验卤代烃中卤元素的原理与方法。 能力目标： ．分析溴乙烷中—键的结构特点，结合其所具有的水解反应和消去反应的性质，体会有机物结构和性质的相互关系。 ． 通过卤代烃发生消去反应应具备的结构特点及反应条件的分析，培养学生深刻的思维品质和归纳总结能力 ．通过检验卤代烃中含有卤元素的实验设计及操作，培养学生分析问题能力、实验设计能力和实验操作能力。 ．通过卤代烃物理性质和同分异构体的学习，培养学生规律性认识问题的能力。 情感目标： ．通过如何检验卤代烃中卤元素的讨论、实验设计、实验操作，激发同学学习兴趣，使其产生强烈的求知欲，培养学生严谨求实的科学态度。 ．通过对氟里昂有关知识的介绍，培养学生的环保意识。 教学重点： 1． 溴乙烷的化学性质 2． 卤代烃中卤元素的检验方法 3． 卤代烃同分异构体的书写 教学难点： 消去反应的概念；发生消去反应的卤代烃应具备的结构特点。 教学方法： 1． 通过展示溴乙烷分子的球棍模型，分析其结构特点 2． 通过教师启发，学生实验探究、学生自主学习溴乙烷的物理性质 3． 通过教师设疑、学生讨论、学生实验探究，掌握溴乙烷中溴元素的检验方法 4． 通过教师设疑，学生举例、分析讨论，师生共同总结发生消去反应的卤代烃的结 构特点 5． 利用信息技术查阅资料，了解氟里昂的有关知识及卤代烃的用途 教学过程设计： 第一课时教案 教师活动 学生活动 设 计 意图 [ 引入提问 ] 烃分子中引入卤原子有哪些 创设问题情 方法？生成物的组成与相应的烃有什么 思考并回答 境，启发思 不同？ 维，复习巩固 [ 追问 ] 烃分子中氢原子还可以被哪些原 思考、回答， 得出烃的衍生物。 旧知识。 子或原子团取代？所得的物质属于哪类 有机物？ 使学生初步 [板书] 烃的衍生物的概念 了解烃的衍 [讲解] 和；和的性质有明显的区别， 这说 生物的概念 明新导入的基团对物质的性质有影响。 这 并理解烃与 种决定有机物的特殊性质的原子或原子 烃的衍生物 团叫官能团 的紧密联系。 [ 提问 ] 烯烃和炔烃的性质由什么决定 的？ 使学生初步 [讲解] 、 分别是烯烃、炔 思考并回答 理解官能团 烃的官能团。 本章我们将要学习一些新的 官能团，如： （卤原子）、（羟基）、（醛基）、（羧基）（硝 基）、（氨基）等 [ 板书 ] 官能团的概念  的概念 常见的官能团 [ 设疑 ] 乙烷分子中一个氢原子被溴原子 取代可以得到什么分子？其结构与乙烷 有什么区别？—键与—键有什么不同？ 其分子中有无，请设计实验来证明？ [ 展示 ] 溴乙烷的球棍模型  使学生初步 了解各类有 机物对应的 官能团 [ 板书 ] 一、溴乙烷  讨论、 交流 [ 板书 ] （一）溴乙烷的结构特点 观察溴乙烷的球棍模型 使学生能通 [ 设疑 ] 溴乙烷的物理性质包括哪些方 过乙烷与溴 面？请根据所提供的试剂进行探究？溴 乙烷结构的 乙烷的熔、沸点与乙烷相比有何特点？ 将结论写在学案中 区别，推导出 [ 板书 ] （二）溴乙烷的物理性质 二者性质的 [ 讲解 ] 溴乙烷分子中的—键在水分子作 区别，从而建 用下断裂，即发生水解反应： 观察溴乙烷的颜色、状态、 立结构决定 [ 设疑 ] 如何促进上述平衡正向移动 通过实验探究其在水中、有机溶 性质的学习 [ 板书 ] （三）溴乙烷的化学性质 剂中的溶解性、水中的密度。 思想。 [ 板书 ] ．水解反应 [ 设疑 ] 如何利用水解反应的原理设计实 将结论写在学案中 验来检验溴乙烷中的溴元素？ [ 投影 ] 学生设计的实验方案 思考并回答 培养学生实 验的观察能 学生讨论、交流 力。 教师巡视指导学生实验 方案① 方案② 培养学生归 纳、总结能力 [ 设疑 ] 方案③中能否用盐酸中和过量的 碱 方案③ [ 板书 ] （）水解的条件及反应原理 取 上 层 清 液 （）溴乙烷中溴元素的检验方法 [ 设疑 ] 溴乙烷的水解反应属于哪种有机 反应类型？ [ 板书 ] （）属于取代反应 学生按自己设计的方案进行实验 [ 讲解 ] 实验证明在氢氧化钠乙醇溶液、 加 交流实验结果，评价出正确的实 热条件下可以生成乙烯。 验方案 [ 设疑 ] 请思考可能的断键位置， 以及此反 思考并回答 应的特点。 【板书】 . 消去反应 （）反应原理 将结论写在学案中 ＝ （）反应条件 思考并回答 （）消去反应的概念 [ 引导小结 ] 乙烯、 溴乙烷、 乙醇间的相互 转化；溴乙烷的水解反应及消去反应的对 比