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人教版九年级物理 20.1《磁现象 磁场》教案 人教版初中九年级全一册 第二十章 《电与磁》 第 1 节《磁现象 磁场》教学设计 1/11 人教版九年级物理 20.1《磁现象 磁场》教案 第二十章 磁现象 第 1节 磁现象 磁场 教材分析： 、课标分析 本节课是义务教育 《物理课程标准》 所规定的学习内容。 既是课标第三部分 “课程内容”下“科学内容”的“一级主题——运动和相互作用”中的“二级主题——电和磁”明确规定 的知识点。课标对本节课的要求是：“通过实验认识磁场。知道地磁场。” 活动建议有： 利用磁铁和缝衣针制作指南针，验证同极相斥、异极相吸的现象。 2、地位和作用 磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课， 从整个章节的知识安排来看， 本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是 让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解， 故本节课首先应通过学生自己说说生活中与磁有关的现象。 学情分析： 2/11 人教版九年级物理 20.1《磁现象 磁场》教案 1、已有知识与技能 磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的 基础。但磁之间的相互作用毕竟是抽象的， 学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的， 故通过让学生能了解地磁场，满足学生渴望获取新知识的需求。 2、心理特征 这个阶段的学生由于物理知识的不断加深， 求知欲表现欲不是很强， 但本节知识比较简单，实验操作也不复杂，应充分利用好这些特征，逐步引导学生进行独立思考，口头表达和实验操作，最大程度地发挥学生的主观能动性。 教学目标： 1、知识与技能 (1)了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用规律。 (2)知道磁场 , 会用磁感线描述磁体周围的磁场方向。 (3)知道地磁场和磁化现象。 2、过程与方法 (1)通过观察试验现象能描述磁极及磁极之间的相互作用规律，有初步的观察能力和信 息交流能力。 (2)通过实验感受磁场的存在， 经历描述磁场的方法， 初步认识科学研究方法的重要性。 3、情感、态度与价值观 (1)使学生在经历分析、观察的过程中体会到学习探究的乐趣。 (2)通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强民族自豪感和使命感，进一步 激发学习物理的兴趣 教学重难点： 3/11 人教版九年级物理 20.1《磁现象 磁场》教案 1．重点：知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场。 2．难点：引导学生通过实验，归纳总结得出用磁感线描述磁场的过程。 教学器材： 教师：自制磁悬浮演示器，风向演示器，钥匙隔空术演示仪，铁粉磁感线演示仪，立体磁感线演示器，小磁针，条形磁铁， U 形磁铁，回形针，圆白菜（中间插有条形磁铁），螺丝刀，充磁器。 学生：条形和 U 形磁铁，翼形磁针，小磁针，钴，镍，铜块、铝块、木块，铁块，磁场方向探究卡，记号笔，螺丝刀，回形针。 教学课时： 一课时 教学过程： 教学 教师活动 环节 从生活走向物理，从物理走向社会， 很高心今天能和同学们一起体验物理的神 创设 奇，之所以说物理神奇是因为他总会给我情景 们带来意想不到的惊喜。老师表演硬币穿 瓶的魔术。 1、了解简单的磁现象， 知道磁极间的 学习 相互作用规律。 目标 2、知道磁场 , 会用磁感线描述磁体周 围的磁场方向。  学生活动 设计意图 观察魔术 激发学生的兴趣和求知 欲。 齐读学习目标 让学生有目的的去学习 4/11 人教版九年级物理 20.1《磁现象 磁场》教案 3、知道地磁场和磁化现象。 一、磁现象 观看“机器人和磁铁”的视频。 视频中是什么让机器人如此郁闷？ 让学生说说你见过的磁铁都有哪些特 点？ 播放微课视频中的四个小实验，要求观看时注思考视频中的出现的问题。 问：你对那个实验最感兴趣？那个实验中的方法存在问题？应该如何纠正？ 探究一 : 磁现象 进行 1、磁铁只能吸引铁吗？ 新课 2、磁铁各位置吸引的小铁帽数量一样多 吗？  答：磁铁 学生思考回答： 体现新课标中从生活走磁铁能吸铁，有 向物理的理念。南北极等。 学生答：第一个 让学生明确实验方法及 实验方法有问 步骤，知道多次测量才题。应该多做几 能得到普遍规律。次实验。 学生通过视频中 通过亲身体验激发学生提出的四个问题 渴求新知识的欲望和学有目的地进行实 习热情。验，带着想发现 新规律的热情投 入到实验当中。 5/11 人教版九年级物理 20.1《磁现象 磁场》教案 进行 新课  3、让磁铁自由转动， 静止后两端的指向是 随意的吗？注意，做此实验时请将其他磁 铁远离转动的磁铁。 4、把两个磁铁的两端分别相互靠近， 你能 发现什么规律？ 学生说说看到的现象和你的新发现