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故事隐喻着教育，你怎么解读？ 诺贝尔文学奖获得者、印度诗人泰戈尔有句意蕴非常深刻的至理名言——“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才使鹅卵石臻于完美。”这既是个真实自然事实的客观陈述，也是个重要且意涵较为复杂的教育隐喻。就是说要实现教育的目的（鹅卵石），那么教育的手段就不能是借助于恐怖力（锤）而应是那些具有浸染力的工具（水），教育的过程就不能是急功近利式的对学生的激烈敲打与强制型塑（锤的打击），而应该是学生经年累月的耳濡目染式的感化（水的载歌载舞）。 解读教育隐喻是一个反思的过程，是精神生活的过程，是教育生长的过程。以下几个故事，你将如何从教育的角度解读？ 一、普洛克路斯忒斯之铁床　 希腊神话里，伟大的雅典英雄忒修斯历经了种种艰险，最后见到一个最可怕的恶魔——他的名字叫作普洛克路斯忒斯，住在埃莱夫西斯附近，终日守在路边强迫将每个被捉到的过路人都按住躺在一张特制的铁床上去量一量，凡身体超过床长者均要被他用斧子砍去脚截短，而不及床长者则要被他硬拉成与床一样的长度，以便使他们的身体与他的铁床的长短相等从而符合自己的标准，结果是被他丈量过的过路人没有一个不是一命呜呼。　 二、牵一只蜗牛去散步 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗