2018届沪科版九年级物理下册教案：第19章第二节让信息“飞”起来[001]正式版.docxVIP

第二节 让信息“飞”起来 教学目标 知识与技能 1.了解电磁波在信息传递中的作用。 2.知道波长、频率 和波速的关系，可以进行简单的计算。 3.知道光是电磁波，记住电磁波在真空中的传播速度。 教学重点： 1.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。 2.知道光是电磁波，记住电磁波在真空中的传播速度。 教学难点：知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。 教具准备 收音机、电源、开关、导线、课件等。 教学过程 一、情境引入 飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线； 我们每天听收音机或看电视， 也没有电线直接通向电台或电视台。 可见，这些都不是用电线来传播电信号的， 我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？信息是怎样“飞”起来的呢？今天我们就来 学习这方面的简单知识。 二、新课教学 探究点一 电磁波及其应用 学生自学课本电磁波的内容。 1.提出问题：生活中，你知道有哪些电磁波？ （建议在图库里找此图） 结论： r 射线、 X 射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波都是电磁波。 2.你知道电磁波有哪些应用吗？ 应用：医生用 r 射线做脑手术；用 X 光片判断是否骨折；电视机、空调等设备的遥控器都是红外遥控。 探究点二 波的类型 1.所有的波都具有波速、波长和频率，电磁波也一样。什么是电磁波的波速、波长和频 率呢？ 学生自学课本，进行总结。 波速（ c）：波传播的快慢叫波速。电磁波传播的速度等于光速，即 c=3× 108 m/s。 波长（ ）：相邻两个波峰（或波谷）间的距离（如图所示） 。 波长的单位是米（ m）。 频率（ ）：单位时间内振动的次数。 频率的单位有赫（ Hz）、千赫（ kHz ）、兆赫（ MHz ）。 3 3 6 探究点三 波长、波速与频率的关系 波速 =波长×频率；数学表达式： 。 说明：电磁波的波速一定（在同种介质中） ，所以电磁波的波长和频率成反比。在真空中， 电磁波的波速一定，所以电磁波的波长和频率成反比。波长越长，频率越 低；反之，波长越短，频率越高。 三、板书设计 第二节 让信息“飞”起来 1.电磁波。 电磁波包括 r 射线、 X 射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波。 2.波的特征。 1）波速 c=3× 108m/s。 2 ）波速 =波长×频率；数学表达式： 。 3）在真空中，电磁波的波速一定，所以电磁波的波长和频率成反比。波长越长，频率越低；反之，波长越短，频率越高。 四、教学反思 本节课我通过身边的无线电通信来将学生带到电磁波的海洋中，并先让学生自学课本， 初步了解电磁波，之后我出示挂图让学生了解电磁波的家族成员。在电磁波 的特征和计算的 讲解中，主要是以我讲解的形式来给学生灌输知识的。本节课与学生的互动较少。 五、布置作业 要求学生完成《 学练优》对应练习部分，并提醒学 生预习下一节的内容。 人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这 两句话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生 气了。当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你 忧伤的时候，想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的 时候，想想和富人比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。当你生气的时候，想想是否有 必要为不值得的人生气？有必要为不值得的事闹心？好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了！当你计较的时候，想想人在世间走， 本是一场空，何必处处计较