小语整改梁士梅.docVIP

自2006年以来， 我校就开始营造书香校园， 学校以“营造书香校园”为读书节的总主题，每年围绕一个分主题开展全校性的读书活动，努力营造书香浸润的快乐校园，倡导在浓厚的读书生活中提高师生的文明素质，促进教师专业发展和学生健康成长。 如果你来到毛宝力格小学，漫步校园，你不仅可以看到干净整洁的校园，更会感受到浓郁的文化气息： 经典诗文、名人名言。 读书活动 积极营造良好的读书氛围。 多年来，我们一直向家长、学生和教师宣传读书的好处。通过印发家校读书联系单，开辟读书宣传栏，介绍读书方法，推荐优秀书目，设立读书课等方式使他们提高读书意识。同时做到“三个用起来” 。环境用起来：利用学校橱窗、墙壁、板报等多重阵地，宣传读书功效，介绍读书方法，推荐优秀书目；各班级在黑板上布置“古诗角”内容为每周一诗、优美语录等语言积累类栏目；让学生和家长共同在家中营造读书氛围，让学生生活在一个处处有书读的环境中。图书用起来：把学校藏书按学生年龄特点，选择适合学生诵读的读本直接分发到学生手中，保证学校图书资源的合理利用；每学期开学初我们都和书店联系组织“图书超市进校园”活动，让学生用自己节省下的零用钱买自己喜欢的图书。各班设立不低于一百册的图书角，动员学生把家中的图书带到学校，解决书源的问题，保证学生有书可读。时间用起来：每天中午，老师不布置中午作业，每节课预备铃响后，全班学生读一遍“古诗角”内容；每天晚自习前后背一遍黑板上的“古诗角”内容；每周两节连排阅读课和每天第八节课及第二节晚自习都留给学生读书；每周五的语文课由教师根据读书计划进行阅读方法指导和阅读质量评价，并布置下一周的阅读内容和主题。做到时时都积累，日日都背诵，确保学生古诗背诵量和阅读积累量达到我校的标准。在为师生积极创设读书环境的同时我们还提倡亲子共读。家长会中我们宣讲读书的好处，鼓励家长和孩子同读一本书，创建书香家庭，让家长听各班的读书汇报会，同时读书节中还对书香家庭进行表奖。通过这些工作，为我们的读书工程定下了一个很好的基调。 2．2006年以来，开展了“阅读·共享·和谐——书香伴我成长”首届读书月活动，提出了“勤阅读研读诗书礼，让生命在阅读中精彩”的主题口号。 （1）举行“阅读·共享·和谐——书香伴我成长”读书活动启动仪式。为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校召开了首届读书月活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。 （2）开展“捐书、献书”活动，班班建立图书角。 以班级为单位，开展献书建图书角活动。 班级建立借阅档案，制定借阅制度，设立图书管理员，加强读书管理。 （3）开展假期读书活动。每个寒暑假学校都要安排假日读书活动，规定读书任务，倡导假期精读一本书活动，并在下学期开学的第一周，以班级为单位召开读书汇报会。 （4）开展读书成果展示活动。每届校园读书节期间，班级和学校都要进行朗读、背诵、演讲、讲故事等比赛活动，举办优秀读书笔记、日记、课外阅读批注等展评活动。活动的开展进一步激发了读书的兴趣。 （5）开展“我用压岁钱买书”活动。每个寒假开学后，政教处多要组织开展这项活动，让城里的书店把书带到校园里，让学生自己挑选喜欢的图书，然后在班级评比，看谁买的多，这样把不乱花钱和读书活动巧妙结合起来，培养了学生良好的道德品质。 （6）开展书香班级创建活动。政教处把书香班级的创建作为班级文化建设的一项重要指标，评价班主任工作。每个班级的教室布置都突出营造读书氛围，校园板报每期出刊也重在宣扬师生的读书活动。 （7）开展阅读积累考级活动。学校根据不同年级特点，统一制定了阅读积累考级达标标准，并在每学期末进行考级，进一步激发了学生的读书兴趣。 （8）编印《阅读与积累》校本教材，进一步规范和指导读书活动。 3．教师阅读 1）.提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向师生开放，要求每位教师每学期至少读一本好书。我校每学期向全校老师以及班主任赠阅各类书籍和教育杂志。先后向全校老师赠阅过《魏书生教育文集》、《 给教师的一百条建议》、《教育走向生本》等优秀书籍。同时我校组织教师围绕专业素养、学科知识、师德修养、保健养生等方面推荐书目，并由学校图书室购买，供老师借阅。 2）.师生共写随笔 构建外课堂，拓宽书香外延。师生积极写随笔、记读书笔记，包括教后感，读书笔记等等，提升教师自身素养。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。并把教师的读书纳入对教师的考核。 3）.出刊教师作品集，激励教师读书。每学年学校把教师的优秀的随笔、教学反思集中成册，名为《教海拾贝》印发到教师手中，让教师每相互借鉴、欣赏，激发其成就感。 4）.构建理想课堂，做到课