丑小鸭评课稿.docVIP

《丑小鸭》评课稿 《丑小鸭》是丹麦作家安徒生写的一篇童话故事，文章塑造了一个丰满的童话形象。本课故事性强，清洁引人入胜，具有极强的可读性。文中的字词极富表现力，语言优美，富有情感。 陈老师以课文内容为基点，《丑小鸭》第一课时的教学环节清晰、环环相扣、紧紧围绕目标展开教学，为我们展现了一节简简单单、扎扎实实的语文课堂教学。在课堂设计教学时有如下值得学习的亮点： 1、巧妙导入，激发学生的求知欲。?导语是否导得好，导得妙，看是否导出了学生的学习兴趣，是否把学生带入了课文学习的环境中，所以说导语尤为重要。陈老师抓住学生的心理，从学生们接触过的安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，《皇帝的新装》入手，一上来就将学生带入了一个美妙的童话世界，在这个童话世界里还有只丑小鸭，丑小鸭又怎么了，自然而然地将学生带到了课文中。 2、字词教学由浅入深、循序渐进。陈老师在教学字词时，由字及词、由词及句，层层推进，扎扎实实，清清楚楚。 3、注重对学生说话能力的培养。在教学第二自然段时，先让学生找出描写丑小鸭“丑”的句子，然后让学生用上“因为……所以……”的句式说说丑小鸭丑在哪里？还有丑小鸭和别的鸭子的对比说话时的词语运用，都可以看出陈老师对学生说话能力培养的重视。 4、课外延伸，恰到好处。陈老师在学习了丑小鸭受尽了欺负后，让学生选择其中一个说说写写，既给学生选择的余地，又通过学生对课文的理解，拓展了思维的空间，使