第一课时教案(2).doc

教学内容 Unit 7 Chinese festivals Story time 教学课时 第一课时 主备人 复备人 教学目标 1.能听懂、会说、会读单词 spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, the double ninth festival四个节日及12个月份，整体把月份使用于节日。 2. 根据课文内容的描述，围绕四个节日，了解相关的月份和以及人们的活动。 3. 通过讨论，学生体验节日的相关信息，讲述自己最喜爱的节日。 4. 通过朗读，形成语感。理解内容，复述课文，强化结构，为语言输出作准备。 5. 提升情感，学生能结合生活实际，利用所学内容谈论节日, 培养语言使用水平。 教学重点与难点 教学重点：能准确理解并朗读课文，在教师的协助下尝试复述课文。 教学难点：1.指导学生根据课文内容的描述，围绕四个节日，了解相关的月份和活动，讲述自己最喜爱的节日。 2. 通过讨论，能结合生活实际，利用所学内容谈论节日。 教学准备 多媒体课件，图片 教学过程： Step 1 Greeting Free talk Step 2 Pre- reading T： First, let’s enjoy a video. （播放一段关于节日的视频） T： Can you give it a title? （选一个合适的标题） S： Chinese Festivals. T： Yes, it’s about Chinese Festivals. Teach： festival Today our topic is： Chinese Festivals.（点题） What other festivals do you know? Step 3 While-reading Watch and circle. 看卡通，选一选提到了哪些节日？ Look, find and learn. 教学四个节日 T： Do you know when are they? Scan and underline. 快速“扫描”文章，用“_____”画出四个节日的时间。 Listen and fill. T: Spring festival is the most famous festival in China. Can you ask Some questions about it? Tip:用Wh-开头的疑问词对Spring Festival提问。 When is it? What do people do? What do people eat? T: Let’s listen and fill.（听课文第一段介绍春节的句子） *打开书完成 Teach: get together dumplings 小组自主学习 Task1.四人一组，大声朗读课文,了解每个节日的大意。 清除障碍: dragon boat races places climb mountains rice cakes 小组合作学习 Task2.组长分工，根据课文内容，一人填写一个节日的信息。 Task3.把你写的节日介绍给组员听。 Task4.四人互相交换纸条，读一读每个节日的信息。1—2—3—4 Let’s PK 比一比看哪组说的最好？哪组听得最认真？（反馈节日信息，完善板书） Read after the tape. Culture tip: 拓展节日的文化背景 Step4 Post-reading 争做文化传播大使 T: Boys and girls, I think you’re interested in Chinese Festivals, right? Baymax is my E-friend. He is very interested in Chinese Festivals, can you introduce your favorite festival to him? 大白是我的网友，他对中国的节日很感兴趣，你能选一个你最喜欢的节日介绍给他吗？你会做哪些事、吃哪些食物？ You can use: Hello, Baymax！I like … At this festival, I usually… Sometimes, I … I eat… 2. Love Chinese festivals.热爱中国节日。 Spread Chinese culture.传承中国文化。 Step5 Homework选一项去完成。 听录音，读故事。 选择一个今天所学的中国节日向你的父母介绍。 仿照今天所学课文，写一篇关于“元宵节”的