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综合实践教案 九年级第一学期 当地居民出行方式变化情况调查 教学目标： 1.通过活动，让学生明确“出行方式变化”的内涵。 2.提高分析能力和解决问题的能力。 3.从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。 教学重点：认识到出行方式的改变 教学难点 : 当地居民出行方式变化情况的调查 课时： 4 课时 教学过程： 活动一： 一、 谈话 1. 师：我们平时出行一般使用哪种方式？（生回答） 2. 我们的出行方式有这样几种，（出示出行方式的图片）步行、骑 自行车、私家车、乘公交、坐出租车、坐地铁（ PPT） 活动二： 二、 明确“出行方式变化”的内涵 1.出示一组对比图片或者视频：私家车拥堵，公交 BRT快捷方便。学 生说说自己的思考。（引导学生说出绿色出行或者环保出行） 2. 提问：你如何理解“出行”。（组内讨论，一组一个代表发言） 3.师小结：出行方式的改变。我们现在应该提倡即节约能源、提高能 效、减少污染、 有益于健康、 兼顾效率的出行方式。 多乘坐公共汽车、 地铁等公共交通工具， 合作乘车， 环保驾车，或者步行、 骑自行车等。 只要是能降低自己出行中的能耗和污染，低碳出行。（ PPT） 4.上列图片中的步行、骑自行车、乘公交车、（ PPT）这几种就属出 行方式改变。 活动三： 按照调查表到学校或住家附近找一找、 看一看， 了解本地主要的 交通工具 和各路车（船）可以到达是什么地方等，并填在表上。 找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具 在班上交流所考察到的情况 完成调查表 公共交通汽车 私家车 自行车 步行 爸爸 妈妈 学生 爷爷 奶奶 活动四： 选择性展示，互相评价。 总结 同学们，通过今天的学习，我们知道了出行方式的改变，随着 社会的进步人们的出行也发生了很大的变化。 设计绿色交通工具 一、活动目的： 1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况；了解与交通工具 有关的一些因素。 2 、培养学生进一步探究交通工具的兴趣和对交通工具进行改进 和创新的意识。 3、培养学生的观察能力和想像能力。 二、活动准备： 1、收集各种交通工具的图片 2 、调查一种交通工具的变化情况 课时数： 4 课时 三、活动过程： 1、创设情景，导入新课 ①师讲述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到 半路上，一条大河把它俩给挡住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望， 就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。你有什么好办法帮帮它们 吗？ ②揭示课题：交通工具的变化 2 、交通工具的巨大变化 ①出示交通工具发展变化图， 引导学生交通工具是怎样变化的？ ②观察比较：独木船和牛车各有什么特点？ ③小组讨论： 人们为什么要用牛来拉车？以后又想到用什么来推 动车子行驶？ ④提问： 当你看到空中小鸟自由自在地飞来飞去， 受到了什么启 发？ 3、交通工具变化的因素和发展方向 ①说一说：你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？ ②集体讨论：用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么 作动力是最理想的？ ③想一想： 你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满意， 为什么？ ④小组讨论：交通工具还存在哪些方面的不足？ ⑤集体交流，小结：未来的交通工具会更坚固、安全、舒适，而 且具有保护环境和节约能源的特点。 4、设计未来的自行车 ①提问：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？ ②写一写，画一画：自行车可能怎样改