关于建平中学语文组（高一）课程改革的调查问卷.docVIP

PAGE PAGE 4 关于建平中学语文组（高一）课程改革的调查问卷 同学们： 根据国家新的课程标准，为了凸显课程与社会、课程与学生的成长发展的密切结合，注重体验与经验的积累，充分发挥学生在课程实施过程中的主体性，增加学生对于课程的选择性，也为了更好地培养和提高学生的综合实践能力以及人文科学素养，我们建平中学语文组于2004-2005学年的上学期开始在高一年级展开了基础课程（必修）与拓展课程（选修1，2）教学结合的课程改革。 作为本次课程改革的主要参与者，在经过了一个多月的语文新课程学习后，相信你们对于本次课程改革的尝试一定有很多自己的看法。为了及时了解你们对课程改革第一阶段的反馈意见，也为了更好的推进本次课程改革，我们设计了这份调查问卷。请你根据自己的真实情况如实填写，填写问卷时可以不写上你的名字。 谢谢合作！祝你学习愉快！ 背景资料 性别：A 男 B 女 年龄（ ） 班级 （ ） 初中学校所在省市（ ） 初中毕业学校类型：A 普通 B 重点 1．你喜欢上语文课吗？ A 很喜欢 B老师讲得好、内容有意思才喜欢 C没有什么特别的感觉 D不喜欢 2．你对初中语文教学满意吗？ A满意 B基本满意 C不满意 D 没啥感觉 3．在中学语文课中，你觉得最喜欢的两项教学内容是什么？ A背诵　 B文言文 C写作文 D语法 E文学史常识 F 字词基础知识 G总结中心思想或段落大意 4你认为以下哪些切中语文教学之痛？（可多选） A使学生想像力僵化 B不让学生独立思考 C净学些没用的东西 D意识形态色彩过重 E严重落后于时代 F处处与学生为敌 5你认为有必要对传统的语文课进行课程改革吗？ A. 很有必要 B有必要，但应围绕考试和大纲展开 B没有必要 C 无所谓 6你对于建平中学高一年级语文组开展课程改革后新的课程理念和规划了解多少？ A很清楚 B知道一点，但不太明白具体怎么回事。 C听说了但没当回事 D 完全不知道 7你如何看待课程改革后，语文课分成必修与选修两个模块的课程的做法？ A 很好，有利于学生综合能力和素质的培养。 B好是好，但是涉及内容过多，难于消化吸收。 C 不好，把语文课搞得太复杂，学生难于明确学习目标。 D 随便，学校怎么安排都行。 8你认为语文教材应该由谁编写？ A 人教社语文编写组 B 中文系教授 C 知名作家 D 无所谓，受欢迎就行 9对于必修课篇目从两本不同教材中选定篇目整合的做法，你怎么看？ A 很好，整合有利于筛选出适应新的课程理念的优秀文章，比只用一本教材更灵活。 B 不好，整合也只是一种拼凑，难于形成体系，不利于学生系统的学习，也不利于预习和复习，还加重了学生学习负担。 C 整合只是一种形式，关键是看老师如何开展教学，看能否将整合后的篇目解读落到实处。 D 不知道该如何评价。 10你如何看待选修1的课程中语文学科的选修课（如《成语妙用》、《中华民族风俗谈》、《演讲与口才》、《新闻采访与写作》等）？ A 很好，课程内容实用，充分满足学生多样性发展的需要，有利于拓展学生知识面。 B 好是好，不过可供选择的课程还是太少，难于照顾到大部分学生的兴趣所在。 C 课程名都起得很好，老师讲得不怎么样。 D 与考试无甚关联，不开也罢。 E 不知道怎么评价,反正是选修课，怎么安排都无所谓. 11你如何看待语文课改后选修2模块的教学（如《现代小说专题· 〈鲁迅读本〉选读》，《当代散文专题· 〈文化苦旅〉选读》，《新闻作品专题·〈当代优秀新闻传记作品〉选读》）? （ ） A 很好,有利于提高学生的文化素养，有利于引导学生在认识和欣赏不同体裁的文学作品基础上进一步走近名家名著。 B 过于体现老师的个人特色,学生只能被动接受。 C不痛不痒，无甚感觉，老师讲什么就听什么。 D 很难评价。 12 对于目前语文课程中的必修课与选修课的课时安排你有何看法？（ ） A 很合理 B 基本合理 C 完全不合理 D 学校怎么安排都行，我无所谓 13 对于选修2课程分阶段穿插在必修课程期间中进行（如第三周、第六周、第九周……集中授课）的做法你怎么看？