加大班组长教育培训力度提高班组长执行力的思考.pdfVIP

加大班组长教育培训力度 提高班组长执行力的思考 ［摘 要］班组是企业的细胞，是企业最基层、最活跃的组织，班组 长是企业各项工作的具体实践者， 如何发挥其核心作用， 把学习与工 作系统地、持续地结合起来，增强其教育培训的针对性，抓好梯队延 伸培养，全面提高班组长的执行力， 是今后港口工作的一项重要工作 之一。本文分析了现实工作中班组长执行力的现状及形成的原因， 并 依据从事基层班组工作的经验， 提出了加大班组长教育培训力度， 提 高班组长执行力，提升班组管理水平的有效工作方式和途径。 ［关键词］细化管理 机制建设 组织培训 方法途径 一、现实工作中班组长执行力的现状 1.贯彻上级精神打折扣，有章不循，对待安全怀有侥幸心理； 港口生产经过多年的管理运行， 积累了许多经验和教训， 已经形 成了一整套完整的规章制度， 规范着每个人的工作行为， 虽然这 些规程、制度和标准健全完善，但是有章不循、有矩不依的现象依然 存在，例如：无票作业、违章指挥、违反劳动纪律等，而由此所引发 的事故也时有发生。 2.班组内部管理失控，缺乏细化管理； 班组管理包括安全管理、 日常生产管理、 后勤管理和民主管理等 方面，而通常这些管理工作都是由班组长负责，交由班组成员执行， 虽然这些都是一些基础工作，但是管理内部失控现象依然存在。 3.班组缺乏凝聚力，作风拖沓 , 组织涣散； 没有执行力的班组表现为人心涣散，纪律松弛，事不关己、高高 挂起，具体表现在班组长思想麻木， 没有干事业的激情， 缺乏源动力， 尤其是一些年龄大的班组长， 总是认为干好干坏一个样， 没有责任心， 得过且过，对上级安排的工作视而不见或熟视无睹。 二、班组长执行力欠缺的原因 1.班组长执行力意识较差； 由于知识结构、文化层次、业务技能等方面的原因，班组长对执 行力、执行文化缺乏深度认识或者只停留在模糊阶段 , 对个人执行力 或班组整体执行力与企业的关系不关心、不考虑 , 对执行力的提高不 主动、不积极。 2.班组长及班组成员的流动性较差； 港口轮岗制脱节， 造成了思想的守旧， 以致抱残守缺的情况严重， 班组长对待班组工作是一种长期循规蹈矩的生产活动， 本身较为枯燥 乏味，如果班组长再缺乏责任心， 一些工作和生活中的烦恼也时而被 带进本职工作中 , 影响到工作的规范性开展。 3.班组长的交流与沟通能力； 班组长日常沟通能力，了解工作思路、工作重点及实施步骤，获 取最新的管理信息问题，如与其他班组长沟通，互通有无，交换工作 经验及对每一项任务的看法和做法；与班组成员沟通，了解其工作、 生活、家庭方面的困难、需求以及对本班组的建设性意见。 4.班组长教育与培训； 班组长作为引领班组的中坚力量， 班组长的培训需求存在与实际 脱节，没有做到“缺什么，补什么”的原则，培训内容没有能够针对 班组长的现有岗位需要以及未来发展的需要综合考虑， 造成了培训工 作夸夸其谈、浮漂应付的现象。 三、班组长教育培训的有效方式 1.学习型班组长培训的针对性； 创新培训需要三个理念：一是树立人才资源是第一资源的理念， 使人才资源的优势通过班组长培训转化为企业创新发展的优势； 二是 树立班组长培训的投入是效益投入的理