班主任个人课题项目.docxVIP

优秀班主任班级管理有效性的研究》 --- 优秀班主任展示 一、项目提出的背景与理论依据 （一）项目提出的背景 班级是学校的基层组织，班级管理的效果直接影响到学校的教 育教学工作，直接关系到学生的健康成长。中学班主任是中学教师 队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体的建设者、指 导者，学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟 通家长和学校的桥梁，是实施素质教育的重要力量。 教育部门一直非常重视中学班主任工作。利用各种形式，展开 中学班主任多种形式的培训，取得了明显的效果。教育部关于印发 《中学班主任工作规定》 的通知，首次将“教师担任班主任期间应将 班主任工作作为主业”来对待，并写入了“规定”的总则。 由此看来，作为一名初中班主任，应顺应形势需求，积极投身 于班主任工作中去，并不断研究，提高工作水平，为党的教育事业 奋斗终身。 （二）项目研究的理论依据 学校班级管理工作是学校工作的重要组成部分，中学班主任工 作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学、也是一门艺 术。在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任 的责任更重，要求更高。因此，班主任的工作方法影响着学生的未 来，在某种意义上关系着祖国未来的发展。 由于社会教育环境、中学生成长等方面所显现的新情况、新特 点、新矛盾，要求各级教育行政部门和学校重新审视现有中学班主 任的工作方法、工作机制及队伍建设等情况，并采取积极的应对措 施，有效更新班主任教书育人的理念、方法与手段，切实有效地提 高中学班主任班级管理水平，促进中学生身心健康成长。因此，一 系列班主任培训为班主任工作方法研究提供了有力的理论支持，班 主任工作方法研究的实践价值更为突出，它为班主任工作提供了更 多的宝贵经验。 （三）项目研究的目的和意义 研究目的：本项目以平时的班级管理为切入点，以典型案例为 结合点，比较传统的管理方法和新形势下班主任工作方法的新要求 探索出符合新形势下农村初中班主任工作方法，以弥补班主任管理 方法的不足。 研究意义：此项目的提出是在将“教师担任班主任期间应将班 主任工作作为主业”来对待的大背景下，直面整个班主任工作的不 足、成因，它的研究将涉及传统班主任工作方法的困惑与新形势下 的班主任管理方法的迫切需求；也涉及学生自主发展的根本需要。 因此最受益的将是我们的孩子，我们教师也能在这一研究中提升管 理水平，丰富管理方法。 二、项目研究的主要内容、方法及途径 （一） 主要内容 本项目研究的主要内容为：适合初中 （七—九年级） 阶段学生特 点的学生管理、班级管理方法，即班主任工作方法的探究。 主要内容是针对初中三个年级学生的不同特点提出不同的要 求，探讨出不同的工作方法，提高工作效率。 七年级：“行为规范养成教育”和“感恩教育”工作方法的研 究； 八年级：“探讨如何最大限度规避两极分化”工作方法的研 究； 九年级：“目标教育和理想教育”工作方法的研究。 （二） 主要方法 本项目采用文献研究法、个案研究法、实验法、比较研究法等 方法，组织项目小组成员学习、收集整理和研究有关初中学生个性 需求的相关资料，探究适合各个年级阶段学生的管理方法、途径。 及时做好研究过程的记录与反思，并收集整理和管理好所有的研究 资料。整个研究过程有计划、有组织，各项研究工作按计划严格执 行，职责到位。 （三） 研究途径 文献研究：收集整理和研究有关初中学生个性需求的相关资 料，探究适合各个年级阶段学生的管理方法、途径。 个案研究：对班级管理过程中出现的个案进行研究反思，汲取 经验教训，总结出符合现代初中生特点的科学方法。 实验比较：通过对同一类型的学生进行不同方法管理的试验比 较，进而获得更为科学的方法。 三、项目研究的目标和创新之处 （一）研究目标 本项目组成员均为在职班主任，全部通过国家教育部门组织的 班主任培训。项目组制定切实可行的项目方案，有阶段的计划、总 结。研究的时间一是在日常教学实践中进行研究；二是每周有三到 五小时专门用于学习交流；三是利用各自的业余时间进行研究。 通过对新形势下初中班主任工作方法的研究，探索出一套行之 有效的管理方法，更好的为学生服务，为即将成为主业的班主任工 作服务，为祖国的教育事业服务。 （二）创新之处 创新之处在于利用个案解决各个年级普遍存在的问题，针对性 强，目标性强。 四、项目研究的步骤 具体实施步骤： 准备阶段（2016年2月?2016年3月）：选择研究方向并确 定研究项目，撰写报告，制定研究方案。 实验阶段（ 2016 年 4 月? 2016 年 10 月）：制定项目实施计 划，执行研究方案，及时反思、总结、学习、研讨等。 总结阶段 （ 2016 年 11 月? 2016 年 12 月）：总结并撰写项目 研究成果，完成结题论文，项目成果