小学数学教师家长会发言稿2篇.docVIP

但仍有进步的空间。 数字 小学数学教师家长会发言稿 发言人：数学 方颖 各位家长大家好， 今天的家长会由于时间比较紧张， 班主任还有些事情要和各位交代， 在这里数学就不展开说了， 只从这学 期学习内容特点的几个方面和各位作一个简单的沟通： 1。注重计算的训练 这学期关于计算方法的学习占了很大的比重。 先是第二单元笔算除法，难度较大， 我们刚刚学完；紧接着第四单元有笔算乘法；第五单元面积的计算， 实际上是对笔算除法和乘法的一个综合运用； 第七单元的小数的初步认识， 小数的加减法也是学习的难点。 现在孩子们上交的练习册已经有两本了， 所以就较少统一布置计算的训练， 请各位有条件有时间的情况下可以适当出点题目给孩子做，三到五题即可， 不求多， 主要是想巩固计算方法和细 心的习惯。 2。继续狠抓书写 数学的数学情况较上学期有改善， 要写饱满，写清楚；画线要用尺子；写错了要擦干净，不涂改； 写字不要潦草， 要一笔一划。 从某种程度上说孩子的书写情况常 － 1 － 常能反映出当天的心理状态。希望大家做一个有心的父母。 3。拼的不是时间，是效率。 前几周大家在群上讨论作业问题， 说自己的孩子写作业写到很晚，看着很心疼。我首先反思了自己的作业是不是布置太多了，我随机问了几个学生， 都说数学一般完成的很快， 如果下课不想 和同学们玩， 放学前做完也是有可能的； 我也向其他数学老师了解情况，确定数学每天一页的练习量是必须的。 然后我就开始为孩子们找原因，数学为什么会写到那么晚， 表现主要有两种：一种要 想 , 即长时间思考；另一种要 玩 , 即写作业过程中情况不断， 不能长时间集中注意力。 这两种表现 实际上原因只有一个： 当天的知识没有掌握好。 我是从学生上课 的表现观察出来的。 作业较慢的同学， 我观察到她上课也总是发 呆或者分心。 上课没学好， 作业做起来自然很枯燥， 特别是数学！ 为什么这样说呢， 因为语文和英语当天的知识没学好还能用以前 学过的知识来类比，数学就不可以。 当天知识没学好， 就是没法 写作业。一旦枯燥，学习习惯好的同学会选择思考， 很长时间地 思考，如果这时候您在他身边，适当辅导一下，可以度过这个 难关 ; 学习习惯不够好的同学，就开始被更有趣的分散注意力， 就像家长说的 做了很久才做了一点点 。 所以请各位多关注孩子们的学习状态和习惯。 在规定的时间 － 2 － 内完成一项作业， 可以看到孩子知识掌握情况； 发现学习上出现问题时，及时和老师沟通，了解学生的上课情况；及时辅导，辅 导后立刻巩固， 讲解完一道题一定要让他自己做一遍， 或者说一遍，或者类似的再做一道等。 尽量不要让孩子把不懂得知识点日积月累，如果有在课堂上就不懂的，可以直接和老师反映。 时间关系， 数学方面我只讲这三点。 如果还有什么问题欢迎个别沟通。谢谢！ 五年级三班数学教师在家长会发言稿 各位家长大家下午好： 感谢你们对我工作的支持， 今天我们召开家长会的目的是探 讨如何提高孩子的学习成绩， 除了孩子自己的主观因素之外， 其 中也需要老师和家长的帮助。 升入五年级后， 数学学习的难度进 一步加大了， 本学期数学的学习重点是小数乘除法的计算， 多边 形面积的计算及初步认识简易方程， 会利用所学的数学知识解决 实际问题。 计算的繁杂对学生的提出了更高的要求， 尤其是小数 的除法，计算时还有乘、减计算，稍有差池必将导致最后结果出错。 数学是一门抽象性、 思维性较强的学科， 它培养的是孩子们 解决实际问题的能力。 它不像语文学科， 是知识阅读与积累的过 程。一个语文成绩很优秀的孩子，即使他一两月没有上课， 语文 － 3 － 成绩也不会差到哪里，但数学却不同， 一节课没有认真听， 这节课的练习就会出错， 甚至会影响到你下节课的学习。 数学知识是一条线，哪个知识点出现了断层都会直接影响孩子的成绩。 有的孩子领悟能力强， 接受新知比较快， 但常常在考试中拿不到高分，这与他们性格就有关，不塌实、不稳重，懒动手，老 师一讲就觉得会了练习跟不上， 作业经常不完成， 我们家长在这方面就要多注意、多提醒。有的学习很塌实，作业认真、美观， 但缺乏灵活性， 要注意多举一反三。 有的学生考试成绩时好时坏，这主要取决于他们的考试状态。 有的学生考试成绩比较稳定， 但还没发挥到最佳状态，努力一把，会有大进步。 作为本班的数学老师， 我一直在探索， 如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩， 激起探索的欲望， 享受成功的喜悦，为孩子的终身学习打好基础。 接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说 本次期中考试反映出了很多的问题： 学生之间的差距正在加 大，随着知识难度的增加个别学生已经是力不从心； 少数学生考试时间不够用， 说明平时的基础不牢加之平时作业拖拉散漫成习 惯