软化头脑训练.docx

软化头脑训练 活动课题： 软化头脑训练 △活动目的： 1、 通过“选词作画”，丰富学生的想象力，情感表现力，考查学生的创造力； 2、 进行“软化头脑”的训练，帮助学生摆脱思维的僵硬性，单一性和习惯性，促使思维朝着多端性、 灵活性和独创性的方面发展； 3、 穿插系列机智游戏，寓智于乐； 4、 以竞赛形式展开，培养学生的竞争意识和团结精神。 △活动形式： 1、 分组展开竞赛； 2、 分阶段计分； 3、 穿插机智游戏，激发活动课的氛围。 △活动时间：40分钟 △课前准备： 1、 每位学生准备一张白纸和画笔； 2、 把学生分成四个小组，并且每组围坐在一起； 3、 一份统计表格（用小黑板准备）； 4、 电教设备 展台。 △活动步骤： 设计意图 一、 活动前谈话（2分钟） 同学们，这堂“心理健康活动课”的内容是“软化头脑训练”。希望 大家能积极动脑，放松自己，展现自己的聪明才智。也要求各组同学团结 一致，争取夺胜。并将给获胜小组的每一位同学颁发奖品。 同学们，你们有信心以智取胜吗？ 展台岀示课题 “软化头脑训练” 二、 选词作画（15分钟） 1、 宣布这节课活动的第一个内容一一“选词作画”。让学生明确这次 作画的目的是“丰富学生的想象力，情感表现力和创造力。” 2、 展台岀示下列词汇： 痛苦、伤心、高兴、紧张 幽默、冷淡、狡猾、愤怒 3、 要求学生每人任意选一个或几个词，根据词义画一幅简单的画，只 要勾画岀轮廓使人能看懂就行（5分钟内作画，画得像得一分，画得多、又 像再加一分）。 4、 以小组为单位，派代表上展台展示作画，看哪一组画得最多最像， 一幅得一分。 5、 师小结竞赛结果： 1） 评价暂时领先的小组的学生的想象力、情感表现力略高一畴； 2） 鼓励其它三组再接再厉，迎头赶上。 三、 机智游戏（3分钟） 1、宣布游戏规则： 同学们刚刚的小竞赛，大家表现得十分积极、紧张。下面，我们来放 活动前谈话，引发同学乐于 参与这次活动。 活动一 目的在于丰富学生的想象 力，考查学生的情感表现力，创 造力。 通过竞赛，体现同学之间的 团结精神，竞争意识。  松放松。请一位同学上台发令，其余同学注意听，边听边做。但，请注意， 你们的动作须与发令员相反，看看谁较机智。（不统分） 2、游戏口令： 1） 请坐下（举例）一一接下去做游戏全体起立。 2） 举右手 3） 请稍息 4） 向左转 5） 请闭眼 6） Please say “Yes!” 7） 最后一个口令由老师来：“请大家为发令员鼓掌！”、“请大家坐 下！” 四、 软化头脑训练（18分钟） 1、 宣布进行的第三个活动： 同学们，通过刚刚的“机智游戏”，老师发现同学们的脑袋瓜有点僵 硬，弯子转不过来，不过，没有关系，下面进行一项训练，即“软化头脑 训练”，相信，马上进行的活动，一定会把你们的脑袋瓜软化软化的。 展台出示 软化头脑训练 2、 宣布活动形式： 以小组为单位，竞赛抢答，答对一题者给五分，答错者反扣五分。 3、 出示思考、抢答题，要示各组抢答：（展台逐题示出） 1） 汽车司机的哥哥叫张军，可是张军并没有弟弟，这是怎么回事？ 2） 怎样使火在水下燃烧？ 3） 两个父亲和两个儿子分三个馒头，每人分得一个，这是怎么回事？ 4） 食堂李师傅切豆腐，一块豆腐切三刀，切成八块，他是怎么切的？ （请图解） 5） 一天晚上，赵叔叔正在读一本有趣的书， 他拉女儿突然把电灯关了。 尽管屋内一片漆黑，赵叔叔仍在兴致勃勃读他的书。这是为什么？ 4、 宣布竞赛结果： 1） 统分； 2） 师小结：同学们，根据统分表，我们的优胜小组已经产生了。请大 家为优胜小组掌声鼓励！ 3） 颁奖： 五、 活动课小结谈话（2分钟） 1、 同学们，第X组今天获胜，这组同学的团队协作精神和积极参与， 肯动脑筋的好品质是值得肯定的。希望其他组的同学，总结经验，争取下 次活动获得好成绩！ 2、 通过这堂课，大家也应发现到我们的头脑极需“软化”，因为我们 的思维显然较僵硬、单一。希望今后思考问题时，应朝着多端性，灵活性 方向发展，展开想象的翅膀，打开智慧的闸门，让每一个人的脑袋越使越 活！ 3、 宣布活动结束。 活动二 通过这一机智游戏，训练学 生的“机智反应”，寓智于乐。 活动三 帮助学生摆脱思维的僵硬 性、促使思维的灵活性。 鼓励学生今后的思考要大 胆、灵活，而且要有信心