中考语文备考心得体会3篇.docVIP

中考语文备考心得体会 3 篇 中考的备考复习是快乐的， 也是痛苦的。身为教师的你，备考过程中你有什么心得体会呢？以下是我为大家整理的中考语文备考心得体会，欢迎大家阅读！ 中考语文备考心得体会 （一）中考的脚步越来越近， 学生们的复习进入了紧张而重要的阶段， 大全为大家整理了关于中考经验交流材料记录范文的相关资料，希望对您有帮助。 我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流心得， 感觉特别的欣慰，在此只略谈一点点心得， 仅供大家参考， 同时也希望给我老师多提出宝贵的意见。 我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力： 一、合理安排时间，制定周密的复习计划，提高效率。 我们充分地利用课堂的 45 分钟，尽量做到精讲精练，提高课堂效率。 为此我们制定了周密的复习计划， 大到每个学期的复习任务，小到每一单元要解决什么问题，确保复习的有序进行。 二、打破常规的复习策略，力求简单高效。 一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上， 大多数都是先回归课本，进行基础复习。 但是受时间和学生基础的限制， 我们只能进行两轮的总复习， 权衡利弊不得不放弃课本的复习， 为了能在有限的时间内更好的完成复习任务， 我对不同知识模块复习 － 1－ 的先后顺序也进行了细微的调整。 （一）积累运用部分。 1、书写： 规范学生的书写， 强调书写规范的重要性， 主要在作业和答 卷上严格要求，设置卷面分， 以此培养学生良好的书写习惯， 力 求达到能够规范、工整、美观的标准。 2、字词复习： 按册复习，对于字词的音、形、义的识记和理解。先引导学 生整理每册书中的重点字词， 主要是指课下注释和课后 “读一读、 写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、 多音字、形似字上，主要利用寒假由学生自主完成。 3、古诗文积累： 考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的篇目。 学生在 记忆过程中经常会出现记忆混淆，张冠李戴；默写时胡乱填写； 书写时添字、漏字，写错别字等现象， 因此我们在九年级上学期 对六册课本中的重点作家作品进行复习巩固， 让学生在理解的基 础上背诵记忆，重点理解体现古诗词主旨或表明作者志向的句 子，含有哲理的句子，颇具文采的句子。 因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵， 字字落 实（当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点掌 － 2－ 握），还要”会理解、能运用、善归纳、懂迁移” 。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故” ，明确地告诉学生评分的标准（每错一字该题即不得分） 。要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。在古诗词积累运用这块，采用了多种积累方 法，可按照季节分类，按照抒发的感情分类，按作者分类，按朝代分类，让学生清晰地看到中考题以及中考考点。 古诗文积累我们贯穿教学始终， 直至中考， 每节课回顾一到 两首，并且每天印发两页精选的中考默写典型题， 这样学生循环记忆，就比较扎实了。 3、关于语言运用的复习，主要通过专题训练来落实： ①病句修改的训练： 针对常见的病句类型进行训练， 因为辨析和修改病句需要学生掌握一定的语法知识， 而我们学生的语法知识相对来说是比较薄弱的，所以在复习中主要提醒学生注意病句修改中八种常见的 题型，即注意关联词的前后搭配；注意出现“禁止” “防止”类 词的句子；句中出现多个否定词时要注意； 注意句中的介词； 注意并列短语的搭配、语序情况； 注意有关数量增减的句子； 注意出现“能否” “是否”等词的句子前后搭配情况；注意句子中词 语的感情色彩； 在复习中将讲练相结合， 每讲一个病句类型都搭配相应病句加以巩固， 最后再做综合训练， 学生的病句修改能力 － 3－ 得到了很大程度的提高。 ②新闻概括题， 此题型重在考查学生辩识、 筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力： 一般题型有拟写新闻标题、 概括一句话新闻、 补写新闻导语等，在文字组织方面往往附加“限字表达”要求。我们训练时采 取以下方法： 一是检索要素概括法。 新闻属于记叙类文体， 找出新闻中时间、地点、人事等要素，有助于整体把握新闻内容，概括出所需答案。 二是提取中心加工法。 提取能反映新闻主旨的中心句， 根据题干要求，结合新闻材料语境，进行适当加工，组织出答案，力求精而准。 ③名著导读： 我们农村的中学生的课外阅读量很小， 实事求是的说， 学生 很少能阅读到课标中规定的名著篇目， 而名著又是中考中必考的 一个内容， 为此我们以每册书后面的导读内容为重点， 分步进行 训练。首先要求学生了解每一篇名著的大概内容和相关的情节， 尤其是《水浒传》 《西游记》《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》《朝花夕拾》 等几部经典作品， 务必使学生能够了解作品中人物的主要事迹和性格， 对名著的整体、 名著中的一个人物或一个故 － 4－ 事情节有自己的正确的评价