初中道德与法治_集体生活邀请我教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

PAGE PAGE 15 PAGE 《集体生活邀请我》教学设计 教学主题 集体生活邀请我 一、教学目标 情感、态度与价值观目标： 1.通过问题引领和班级素材，使学生体会学习的快乐，提高学生的问题意识，培养学生的合作意识。 2.通过班级集体的回忆，感受集体带给自己的温暖和力量；体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感；养成热爱集体的习惯。帮助学生树立正确的人生观和价值观。 （二）知识技能目标： 1.通过小组合作讨论的方式，加强学生之间的合作交流，激发学生间思想火花的碰撞，提高学生的语言组织能力。 通过观看微课，提高孩子们自主学习的意识，帮助他们把握自主学习的步调。 3.通过让学生自主学习、合作学习、借助现代技术手段等方法，培养学生的自主学习和合作学习能力，提高学生对现代信息技术合理运用的意识。 4.通过教材学习，提高学生为集体争得荣誉的能力，学会过集体生活。 知识目标 通过教材预习和观看微课，结合7班班集体活动及拓展的学习生活，知道集体的温暖来源和力量来源，了解集体力量的形成，结合情景剧表演，感受集体带给我们的力量，学会在集体中生活。 二、教学重难点 （一）教学重点： 通过初一七班这个集体，结合学生的情景剧表演，体验集体力量的作用，同时延伸至社会中的宿舍抱团考研现象，让学生再深刻领悟集体的影响。 （二）教学难点 结合七班一名同学的生日，及七班的荣誉，体味集体