一年级上美术教案色彩大家庭浙美版.docxVIP

3、色彩大家庭 教学目标： 初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说 出它们的名称。 采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。 运用小组合作等方式加强学生的合作与交流， 逐步提高他们对自然界的观 察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。 教学重点： 认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。 教学难点： 帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。 课时安排： 2 课时 第一课时 课前准备： （学生）预习： ①运用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩； ②寻找有关色彩的照片和图片。 工具：彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具 材料 （教师）课件、录像《多彩的世界》 、标准色标、 10 只彩色小球等教学过程： 认识色彩，认识世界。 1）出示课件：播放录像《多彩的世界》 。指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。 2）揭示课题：《色彩魔方》。 3）出示课件：欣赏书本中的作品和教师提供的色彩作品。 4）提供欣赏的建议： 第 1 页 ①注意作品的整体性； ②分析色彩的组成； ③感受作品的美感。 玩玩游戏，猜猜颜色。 1）教师出示准备的 10 只气球： 2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。 交流体会，画画色彩。 1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。 2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。 3）尝试练习： 把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来， 并交流记住色彩的各种好方法。 创作作品，表现色彩。 1）作业主题：画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》 ，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。 2）出示课件，提供创作建议：①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；②画的线条要自然流畅，有一定的表现力；③作品要有个性，各具特色；④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。 拓展主题，寻找色彩。 1）小结： 2）提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。 第二课时 课前准备： （学生）美术课常规工具、上节课拓展的作业 （教师）课件，春、夏、秋、冬的录像及 10 张有色彩的卡片等 第 2 页 教学过程： 述说故事，发现色彩。 指名要学生讲述印象深刻的一件事， 并分组讨论故事中出现了几种颜色， 然 后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因 引申故事，表达色彩。 1）教师根据同学讲的故事，选择其中一个，运用色彩来表现。 2）学生分组讲故事，分组表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片） 。 3）师生共同小结，理出创作思路： ①讨论故事及表演的优点与缺点； ②进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。 升华主题，创造色彩。 1）提供创作主题：我心目中的四季。 2）学生创作，教师指导。 拓展教学，评价色彩。 1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。 2）评价的建议： ①作品的主题是否明确； ②作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩； ③作品是否体现了自己的情感和个性。 3）教师小结，对创造性的色彩予以表扬。 4）提供拓展性的主题： ①进一步探索色彩的秘密， 有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变 化； ②记录一周的色彩心情日记，或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。 课后反思： 本节课主要是教小朋友们认识常用的颜色，尝试趣味涂色。 第 3 页 首先我是提 ， 我 班 里的窗帘有 色 ， 成黑色好不好；黑板 成黑色好不好； 桌椅 成黑色活着白色好不好？同学 ， 露出一副很可怕的表情。眼睛所看到的一切如果都是黑白的， 个世界你 得美 ？得到否定的回答后我引出一句 ： 美 的色彩世界是由色彩大家庭的成 成的， 今天我 一起来走 《色彩大家庭》， 的色彩来个 密的接触。 通 片感受下来自大自然的色彩：碧 的草地，黄色的向 日葵，紫色的薰衣草，寒冷的冰川， 有金黄色的沙漠。在色彩学中，把不同色 相的色彩分 色、冷色和温色，从 紫、 、橙、黄到黄 色称 色，以橙 色最 。从青紫、青至青 色称冷色， 以青色 最冷。 紫色是 与青色混合而成， 色是黄与青混合而成， 因此是温色。 和人 期的感 是一致的， 如 色、黄色， 人似看到太阳、火、 炉等，感 ；而青色、 色， 人似看 到江河湖海、 色的田野、森林，感 凉爽。因 一年 的小朋友 色彩的 很粗浅，所以我只在沙漠和冰川的 片上提到色彩是有温度的： 金黄色的沙漠 想到了炎 ，阴冷的 色 人感受到了寒冷。 接着用彩虹接下去，彩虹 有哪七色： 橙黄