公开课《木偶奇遇记》导读..docxVIP

走进童话世界----《木偶奇遇记》导读 教学目标： 1、通过对封面、目录等内容的了解，让学生初步学会系统读书的方法。　　 2、通过活动，让学生感受童话的魅力，激发学生爱读课外书的兴趣，让学生在活动中体验到读书的快乐，并养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 活动准备：课件、童话书《木偶奇遇记》 谈话激趣。 有一本书不仅小孩子喜欢，连大人们也都喜欢。这本书畅销了100多年，被译成世界80多种语言，这本书是世界上除了《圣经》、《古兰经》之外拥有读者最多、销售量最高的作品。听到这儿，你们想猜猜是为什么吗？你可以这样说，我想大概是——或许是—— 是啊，所以老师前几天特意向吴欣瑜借了这本书看，用了一下午的时间一口气看完，真的特好看，所以今天这节班队课上特意将它介绍给大家。这本书就是——《木偶奇遇记》（出示图书） 认识书的结构 ，了解读整本书的一般方法 一本新书拿到手里，你通常是先看什么的？交流。 教师总结：我们应该先看看封面，封面上有什么呢？（题目、作者、译者、出版社、插图）书的题目是书的内容的精炼概括，从书中你能猜出故事的主人公是谁吗？（木偶），他还有一个好听的名字 ——匹诺曹 从这题目中还能猜出这本书大概讲了一个什么故事？ 读完了题目，我们再来看看这本书的作者是谁？多媒体 三、认识主人公，猜想故事情节 1、这么多人喜欢这本书的最大原因，是因为喜欢故事的主人公。请看大屏幕，故事的主人公来了，他要来自我介绍： 2、你们想知道小木偶身上究竟发生了哪些稀奇古怪的故事吗？有一个简单的办法能让我们大致了解，先睹为快，那就是浏览一下目录。板书。目录 我们先来看看目录吧，对你最感兴趣的那一章进行猜想，看谁猜得着。 已经看过的同学请将这个机会让给还没看过的，待会儿会有特别的任务要你们去完成，别着急。 （?课件演示目录，让学生读目录，挑选自己喜欢的目录假想情节内容。学生汇报自己推测的故事情节。比谁假想的更接近本书。 ） 是的，童话就是有神奇的想象，这也是让我们爱上童话的原因之一。 3、看过的同学来说一说，你感觉书中哪些事情特别神奇？ 匹诺曹的鼻子一说谎就会变长；孩子会因为好吃懒做，只知道贪玩就会变成驴子；还有那位永不放弃对孩子的希望，有着天蓝头发的仙女，不肯吃退烧药仙女就让四只小兔子抬着棺材来接匹诺曹，他只好乖乖地吃下药……在鲨鱼肚子里碰见爸爸，一起逃出来…… 4、教师说故事，引发孩子们的阅读期待。很多同学迫不及待了吧。老师先给你们将其中的一个故事吧。很多同学最讨厌学习写作业了，如果不用上学不用写作业，天天玩乐多好啊，是不是啊？匹诺曹还真的碰到了这样的好事呢。 匹诺曹经历了很多教训之后，在仙女妈妈的劝导下，终于同意去上学了，他学习努力，作业认真，老师很喜欢他。可是有一天，他的同学小灯芯告诉他，他准备到世界上最美的国家去，一个真正快乐的国家“玩乐国”，叫匹诺曹别上学了，也跟他一起去。看大屏幕：匹诺曹，你要相信我的话，不去你要后悔的。对我们孩子来说，哪儿还能找到一个这样的好国家呢？那儿没有学校，没有老师，没有书本。在这幸福的国家里永远不需要学习。他们规定，星期四不用上学，而一个星期有六个星期四和一个星期日。你想象一下吧，从一月一日开始到十二月最后一天都是假期。……玩乐国里的人就玩着过，从早玩到晚，晚上睡一觉，第二天早上继续玩。你觉得怎样？ 于是，虽然一开始匹诺曹坚持不去，可是后来还是抵挡不住这么大的诱惑，同意去了。到了那里一看啊，看大屏幕：这个国家跟世界上任何国家不同。这里都是小孩，街上的嘻嘻哈哈声、吵闹声、叫喊声此起彼伏，到处是一群群的小捣蛋：有的打弹子，有的扔石头，有的捉迷藏，有的打球，有的扮小丑吃火，有的唱歌，有的翻跟头，有的吹口哨……所有的墙上写满了可笑的标语，什么“快乐万岁！”“我们不要学校，不要书本，不要老师！”“让数学见鬼去吧！”等等。 匹诺曹和小灯芯以及一起来的一百多个小孩子，一下车马上就投入到这种玩乐中。就这样，一天又一天，一个月又一个月，时间飞也似的过去了。“噢，多美的生活啊！”匹诺曹每次碰到小灯芯都说。 小灯芯说：“看，我的话不错吧，还说你不想来呢，想读什么书，把时间都浪费到学习上，你今天再也不用为什么书本作业伤脑筋了，你得谢谢我，只有真正的朋友才会帮你这么大的忙哦！”他们书也不读，学也不上，一天天就这样无忧无虑地玩啊，乐啊！多幸福啊！ 同学们羡慕吧？你们是不是也想到这样的地方去啊？想去的话我帮你们去跟小灯芯说一声，带你们去？不过如果去了，可没后悔药哦，请接着听故事，听完了，用绳子来绑都绑不去了。 转眼间五个月过去了，可是有一天清早，匹诺曹醒来，就仿佛遇到了晴天霹雳，他的好心情一下子就消失得无影无踪。猜猜看，匹诺曹怎么了？已经看过的同学先别急着回答，把神秘感留给其他同学吧……投影：匹诺曹早晨醒来，习惯性地摸了一下头