初中数学_解直角三角形复习教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

课题：解直角三角形复习 知识点 一、课前自主复习：(学生回忆知识点，课前完成) 1、知识点一：正弦、余弦、正切的定义 如图： ①∠A的正弦是指 与 的比值，记作：sinA= ②∠A的余弦是指 与 的比值，记作：cosA= ③∠A的正切是指 与 的比值，记作：tanA= 2、知识点二： 30°，45°，60°角的三角函数值 结合上面两个直角三角形填写三角函数值： ?sin30°= ，cos30°= ，tan30°= ?sin60°= ，cos60°= ，tan60°= ③sin45°= ，cos45°= ，tan45°= 填空 3、知识点三： 仰角、俯角、方位角、坡度 如上图： 如上图： 如上图： ∠1是 角，①线表示的方向 斜坡AB的坡度= ∠2是 角；②线表示的方向 （即∠A的 值） ③线表示的方向 课题： 解直角三角形复习 学案 【复习目标】： 掌握锐角三角函数的定义，知道30°，45°，60°角的三角函数值； 能用锐角三角函数解直角三角形，能用相关知识解决一些简单的实际问题。 【复习重点】： 掌握锐角三角函数的定义，能用锐角三角函数解直角三角形。 【复习难点】：能用锐角三角函数解决一些简单的实际问题。 【复习过程】： 一、典型例题：（学生完成后，指生讲解，方法总结） 1、在正方形网格中，△ABC的位置如图2所示， 则cosB的值为（ ） A、 B、 C、 D 2、如图，Rt△ABC中， ①若已知∠A，a,求b；应选用的三角函数为 ； ②若已知∠A，a,求c；应选用的三角函数为 ； ③若已知∠B，a,求c；应选用的三角函数为 ； 3、如图，∠C=90°，CD⊥AB于D，则sinA= = = 题后反思： 。 二、针对练习：（学生独立完成后，小组交流做题方法，得出答案） 1、在△ABC中，∠C=90°，BC=4，sinA=，则AC长为 2、河堤横断面如图所示，堤高BC=5m，迎水坡AB的坡度为1：，则斜坡AB的长是 。 3、如图，在Rt△ABC中，∠ABC=90°, BD⊥AC于D,AB=5,AC=13, 设∠ABD=，则tan的值为 。 4、如图，沿AC方向开山修路．为了加快施工进度，要在小山的另一边同时施工．从AC上的一点B取∠ABD＝145°，BD＝500m，∠D＝55°．要使A、C、E成一直线上，那么开挖点E离D的距离是（ ） A、500sin55°米 B、500cos55°米 C、500tan55°米 D、500cos35°米 三、典型例题：（学生独立思考，指生讲解做题思路） 1、（2017?青岛中考）如图，C地在A地的正东方向，因有大山阻隔，由A地到C地需要绕行B地，已知B位于A地北偏东67°方向，距离A地520km，C地位于B地南偏东30°方向，若打通穿山隧道，建成两地直达高铁，求A地到C地之间高铁线路的长（结果保留整数） （参考数据： \o 中国教育出版网\ ） 方法总结，题后反思： 。 2、（2015?青岛中考）小明在热气球A上看到正前方横跨河流两岸的大桥BC，并测得B，C两点的俯角分别为45°和35°，已知大桥BC与地面在同一水平面上，其长度为100m.请求出热气球离地面的高度。 （结果保留整数，参考数据： 方法总结，题后反思： 。 四、课堂小结： 1、通过本节课的复习，你认为遇到三角函数的实际问题应如何解决？ 2、本节课你还有何收获？对于三角函数的问题你还有什么疑问？