《回顾·拓展二》教学设计(1).doc

《回顾·拓展二》教学设计教学目标 1．善于和同学分享读书学文的感受，提升表达水平。 2．交流综合性学习的展开情况，并实行成果展示。 3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。 课前准备 1．整理在综合性学习活动中搜集到的相关爱国的格言、古诗词。 2．展示活动前，师生共同设计布置展示区域。 交流平台 忆课文，交流收获 （1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由： 季羡林 京张铁路 詹天佑 《怀念母亲》 雷达兵 蝴蝶 小高 授粉 （2）回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。 （3）引导评议：大胆表达自己的真情实感。 谈活动，交流感受 （1）谈谈本次综合性学习中都展开了哪些活动？ （2）引导学生以小组为单位实行交流；也能够是同一主题活动的同学实行合作交流。 （3）引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学实行记录。 （4）推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。 （5）谈谈自己在活动的展开过程中得到了哪些收获？ （6）以小组为单位实行组内成员的自我评定，然后引导全班实行互评，评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。 日积月累 1．身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，很多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。 2．出示日积月累中的名人名言。 ⑴自由朗读这些名人名言。 ⑵选择其中的一两句名言，说说含义。 ⑶展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？ A．我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 这是选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神，中华民族的爱国情???，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。 B．我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 这是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。 C．唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。 这句话选自鲁迅的《华盖集续集·学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。 D．我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 这句话选自巴金的《随想录》，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。 ⑷朗读并背诵这些名言，实行语言积累。 3．交流自己收集的爱国格言或古诗词。 （1）朗读自己收集的爱国格言或古诗词。 （2）介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。 （3）以小组为单位互相交流积累 展示台 1．展示准备 （1）观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么？ （2）分组，综合性活动主题相同或相近的学生为一组。 （3）以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况。鼓励学生超越课文中展示的形式，自行设计新的展示形式。 （4）各组共同讨论，互相协作，实行展示准备。（班长或学习委员了解各组的展示准备情况，并进行协调。） 　　2．举行“祖国在我心中”展示会 　　（1）各组轮流介绍，并把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍。 　　（2）组织学生进行参观学习。 　　（3）评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”“毅力奖”“才艺奖”“创造奖”“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （浙江省绍兴市灵芝镇中心校 王萍 ）