《给机器人装上嘴巴——唱歌曲》(1).doc

PAGE 给机器人装上嘴巴——唱歌曲 一、教学内容： 本课为小学五年级（五年制）的机器人教学，选用诺宝编程软件操作平台，对输出模块库中的音乐模块实行学习。参考教材为哈尔滨市教育研究院与哈工大联合编写的《人工智能与机器人》。 二、学情分析： 学生对编程软件操作平台使用较为熟练，能应用各种传感器实行简单的编程；会识别音乐简谱，懂得基本的乐理知识。 三、教学目标： 知识与技能： 1、学会使用输出模块库中的音乐模块。 2、巩固使用顺序结构编辑程序的方法。 3、学会在程序中设置音长、音阶和演奏速度及演奏方式。 过程与方法：在情境中引导学生自主学习，探究编程，实行实践。 情感态度价值观：培养学生的逻辑思维水平、创新思维水平，对音乐的喜爱，享受教机器人“唱歌”的乐趣。 四、教学重点、难点： 重点：使用音乐模块探究编程。 难点：乐理知识在音乐模块中的使用，及音乐模块的拓展应用。 五、教学过程： （一）、情境导入，激发兴趣 前几天我们学校组织了“学红歌，唱红歌”的活动，今天在我们的课堂上也来了很多听课的老师，请同学们把我们学唱的歌曲给大家表演一小段能够吗？ 听过学生演唱之后，用机器人实行“唱歌”表演。 教师引导：让我们来听一听，这是谁在唱歌？唱的什么歌？你想知道机器人是怎么唱歌的吗？从而引进课题：我们今天就来给机器人装上嘴巴唱歌曲吧。 [设计意图]：与学生实际参与过的活动相联系，让学生自然的进入课堂学习状态之中。让实体机器人“唱歌”，激发学生的好奇心，调动他们学习的积极性。 （二）、问题引导，自主学习 我们对诺宝编程软件已经有所了解了，请大家想一想，让机器人唱歌，应该会用到的是诺宝编程软件中的哪个模块来做为它的嘴巴呢？能够打开软件找找看。提醒同学们，我们刚才听到的实际上是机器人“唱出”的一段旋律，一段“音乐”。 （引导学生说出：“机器人”唱歌，利用的是我们诺宝编程软件中的“音乐”模块。） 1、提出问题： A、准确说出音乐模块的位置？ B、如何打开并设置音乐模块？ C、音光模块对话框中包括哪几种选项？ 学生实践查找，根据问题汇报总结。（电子教室转播） 重点强调音长的选项卡与时间之间的关系。 2．布置任务： 出示两个音节的简谱，同学们，现在你能试着编写一下生日歌中的一部分旋律吗？ 3、自主学习： 老师给同学们提供了专题的学习网站，编写过程中遇到问题和困难，我们能够利用这个网站来协助学习。同学们能够将生日歌编写完整，也能够选择老师给你提供的其他歌曲。 在这里，也准备了一些简谱的知识，供同学们参考学习。 [设计意图]：因为学生对操作平台及程序的编写有基础，5年级学生也具备一定的自主学习水平，放手让学生通过网站学习，培养学生自己探究解决问题的水平。给出问题，让学生有学习的依据。通过提问反馈，一方面了解学生学习情况，另一方面有利于教师将重点内容实行强化，有利于重点知识的巩固与掌握。 （三）、编程实践 学生根据歌谱编程实践，仿真测试。将编好的作品提交作业，教师播放供学生欣赏，激励学生。 （四）、知识拓展 同学们，你们知道机器人唱歌是哪个部位起的作用吗？（出示机器人及主板连接着喇叭），我们编写好的程序下载到微电脑主板上，控制喇叭发音，就能够唱出歌曲了，在我们的日常生活中，音乐模块的应用也随处可见。 同学们听过这个声音吗？（欢迎光临） 还有（汽车报警） 你们还有什么想法？你们想把机器人唱歌使用到哪里？ （五）、小结： 我们之前也学习过使用机器人的几种传感器完成一些简单的任务，那怎样才能让机器人同时运用几个传感器、音乐模块等完成更复杂的任务呢？这将是我们今后探讨学习的内容。