《放飞思维的双翼》教学设计(1).doc

《放飞思维的双翼》教学设计 [教材分析]： 这是人教版七年级上册第六单元的写作训练。在前几个单元：文从字顺、突出中心、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维水平。学会多角度思考问题，提升口头表达水平，使文章更生动丰富。 [教学目标]： 1、学习联想和想象，培养发散思维水平。 2、学会多角度思考问题，提升口头表达水平。 [教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维水平。 [教学难点]：学会多角度思考问题，提升口头表达水平。 [教学方法]：1、激趣法2、讨论法 [教具准备]：多媒体 [课时安排]：1课时 [教学过程] 导入新课：话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的?（学生发言） （板书课题、出示学习目标） 一、知识梳理 1、联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。 想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 想象和联想结合起来，能够为我们的思维提供更广阔的空间。 简单区别想象与联想 联想 远远的街灯明了， 联想 好像闪着无数的明星。 联想 天上的明星现了， 联想 好像点着无数的街灯。联想 联想 想象 我想那缥缈的空中， 想象 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 ——节选自《天上的街市》 联想和想象的要求 ①联想要自然恰切。 ②想象要合情合理。 ③联想和想象要有新意。 （板书以上要求） 联想与想象训练 （一）下列事物你能联想到什么？ 玫瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明月——思乡 柳枝——离别 鸽子——和平 绿色——生命、希望 （教师引导，学生思考发言） （二）请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起来。 例：1、天空——茶 参考：天空→土地→水→喝茶 2、草稿——超市 3、肥皂——手表 4、手机——篮球 （学生思考发言） （三）根据下列两种情况，以?“歌声”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。（一二大组完成情景一；三四大组完成情景二） 情景一：教堂?? 囚犯??? 歌声 情景二：广场???女郎??? 歌声 （小组讨论交流后发言） 小结 爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。让我们在以后的语文学习中张开联想和想象的翅膀,让我们的文章灵动飞扬。 写作训练 以“假如我_________”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写一篇不少于500字的想象作文。 板书设计： 放飞思维的双翼 ——联想和想象  联想要自然恰当 想象要合情合理 联想和想象 要有新意