人教版必修一第11课《太平天国运动》教学设计正式版.docxVIP

人教版必修一第 11 课《太平天国运动》教学设计 教学目标 1）知识与能力目标：①知识方面：了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、天京事变等； ②能力方面： 结合太平天国的形势图， 综合归纳起义的发展过程， 培养学生的识图能力；比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。 2）过程与方法目标①通过对太平天国运动前后经过的学习，让学生掌握历史比较的学习法。②通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》让学生学会列表归纳法。③进行探索性学习，发现问题，积极探索并解决问题。 3）情感态度与价值观目标①通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民对中国革命和建设的重要作用，从而关注农民、关注农村；②认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。 ③理论联系实际， 使学生明白我国解决“三农”问题的迫切性和加强社会主义新农村建设的重大意义。 教学重难点 重点：太平天国的兴起与发展； 《天朝田亩制度》。 难点：《天朝田亩制度》的评价；太平天国运动失败的原因。 教学工具 幻灯片。图片。 教学过程 1、新课导入：新课引入：播放有电视连续剧《太平天国》主题曲及同步显示歌 词：流血的伤口不流泪，举旗的杆子不下跪，攥紧的拳头不松手，过河的卒子不 后退。人活一口气，难得拼一回，生死路一条，聚散酒一杯。何以成败论英雄， 浩浩乾坤立丰碑。 播放结束后老师提问： 大家知道这是哪部电视剧的主题曲吗？ 这样的导入比较新颖，容易调动学生的学习积极性和兴趣，以吸引学生注意力。 鸦片战争不仅使中国的社会性质、社会主要矛盾和革命任务发生了巨大变 化，而且促使规模宏大的太平天国运动爆发。由此导入新课。 鸦片战争不仅使中国的社会性质、 社会主要矛盾和革命任务发生了巨大变化， 而 且促使规模宏大的太平天国运动爆发。由此导入新课。 直接了当导入新课，使学生迅速进入新内容的学习。 2、问题探究 1） . 太平天国的兴起的原因 想想议议：同学们知道“官逼民反”这个词语的意思吗？ 出示材料，指出：正是由于清政府加紧了对平民百姓的盘剥和压榨， 从而造成社会阶级矛盾激化，人民开始起来反抗剥削和压迫。 19 世纪五六十年代，在中国南方大地上掀起了一场震惊中外的农民大起义——太平天国运动。 它兴起的原因有哪些？ 学生阅读课文，回答后总结：主要有以下几点： （一）腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级矛盾的激化。 （二）外国资本主义的侵略，给中国人民带来新的灾难。 （三）自然灾害严重。 2）太平天国运动的兴起和发展 大屏幕展示“太平天国运动形势”示意图，请一位同学充当历史讲解员，按照示意图上所标明的太平军行军的路线， 向同学们讲解太平军从金田向南京进军的情况。 同学们，下面由我向大家简要地介绍太平军进军南京的情况。它的大概路线是：（略） 提出问题：太平军定都天京后，太平天国是否就万事大吉，目的就达到了呢？学生讨论后指出： 不是的。一方面清军在南京郊外和扬州分别设立江南大营和江北大营，对天京形成包围之势； 另一方面， 远在北京的清朝中枢机构还在不断地调兵遣将，企图消灭太平天国。面对这一严峻的形势：要推翻清朝统治，必须北伐；要巩固天京革命大本营，必须西征；要断决清政府的财源，充实自己的经济力量，必须西征。 用列表的方式整理太平军北伐、西征和东征的情况。请同学们填写。 （过渡）太平天国自定都天京后， 通过多次大规模的军事斗争， 巩固了天京的中 心地位。太平天国一方面在外围积极进行军事斗争， 另一方面在内部进行制度建 设，不断充实和完善太平天国政权。 下面，我们看看太平天国是怎样进行制度建 设的。 （ 3）《天朝田亩制度》和《资政新篇》 A、《天朝田亩制度》 《天朝田亩制度》是太平天国运动的革命纲领。既是本节的重点又是难点 先指导学生阅读文献资料与相关的课文，掌握它的原则、方法、理想，领会它的 基本思想。 【过渡】：通过这些详尽而细致的规定，太平天国是想使每一个农民都能永保一 份平均财产，建立“四有二无”的理想社会。这是太平天国设计的理想蓝图，这 一美好社会能否实现呢？ 2、评价： 【设问】：请同学们从《天朝田亩制度》分配土地的原则和方法入手，并结合当时的历史环境来思考这一问题。 （组织学生分组讨论，其中两组讨论原则，两组讨论方法，两组讨论环境条件）思考：你如何看待《天朝田亩制度》？⑴具有强烈的革命性：⑵局限性： （过渡）太平天国除了在前期颁布了《天朝田亩制度》外，在后期它还颁布了另一个治国方案——《资政新篇》 。下面我们来学习《资政新篇》B、《资政新篇》 学生阅读课文，明确内容及其评价指出： 《资政新篇》由于当时中国社会条件的 限制和太平天国面临的严峻形势，没有能够实行，但它仍