例谈展示台在科学课上的巧用.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 PAGE1 / NUMPAGES1 例谈展示台在科学课上的巧用 随着信息化技术的飞速发展，视频展示台（下称“展示台”）跟随着“班班通”已全面进入了我们的课堂。教学实践表明，展示台在科学课上发挥出的展示效果尤为明显，巧用展示台能够把学生带进一种全新的探究境界，取得意想不到的教学效果。 一、巧用角度功能来引导学生进行有效的观察 比如，在探究水的表面张力的实验时，根据展示台的摄像头可以多角度旋转的特点，把烧杯放到展示台的一侧，让摄像头横过来对着烧杯进行拍摄，并调节好摄像头的高度与杯口平齐，这样就可以把“随着回形针的不断加入，水面逐渐凸起甚至超出了杯沿，形成一个弧形的水面，直到无法再继续承受，最后才溢出来”的现象，让全体学生既看得清，又看得准，这种做法无疑有助于学生深刻理解水的表面张力现象。 二、巧用底灯功能来引导学生进行有趣的观察 当展示台的工作环境处于光线较弱的情况时，打开侧灯可以从上面和两侧给予展示台上物体以足够的灯光。一般情况下，展示台的底灯在投影实物时是不用打开的，但是有时巧用底灯，却能够制造出别样的效果。 在教学《变色花》一课时，同学们在教师的指导下用自制的紫甘蓝水来检测山楂汁、醋、雪碧、茶水、碱水等液体的酸碱性。在汇报实验结果时，为了提高液体的透明度，如果把这些被检测液体放在展示台上，再将底灯打开，不仅能够让学