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For personal use only in study and research; not for commercial use 贵州省特色重点学科 申报支撑材料（三） 单位名称： 安顺学院 学科名称： 特殊教育学 学科代码： 040109 所属学科门类： 教育学 所属一级学科： 教育学 O一一年四月支撑材料目录（三）四、 2010 年 33. 《参与式教学背景中小学教师专业发展研究》 （罗军兵） 34. 《转型时期俄罗斯职业教育改革及特点》 （李 勇） 35. 《新课程背景下课堂文化的重塑》 （罗军兵） 36. 《语文教学与健康心理 良好人格的培养》 （钟 庆） 37. 《试说质化研究在课程研究中的应用》 （李 勇） 38. 《高职院校薪酬目标的制定与激励模型建构研究》 （李 勇） 39. 《高职院校教师内在薪酬激励调查研究》 （李 勇） 40. 《新时代背景下课程设计取向》 （王 玉） 41. 《后现代主义视域下学生观的反思与重建》 （刘其晴） 42. 《学校办学行为失范的制度分析的文献综述》 （刘昌友） 43. 《俄罗斯职业教育 - 发达的原因、发展的特点和趋势》 （李 勇） 44. 《贵州省地方高校定位的个案研究》 （鲁晓泉） 45. 《中国农民生活质量的比较研究 -- 基于云南河南的调查》 （班永飞） 46. 《早期母婴依恋的脑机制研究发展》 （班永飞） 47. 《影响中学生自我评价的锻炼行为 -- 以西安、乾县中学生为例》 （勾柏频） 48. 《高校特殊教育专业课程设置新理念》 （王 玉） 《试析德国应用科技大学的课程结构和培养目标》 《基于委托代理理论的公立高校章程分析》 《地方院校教师职业价值观刍议》 《论教师信念及其改变》 《浅议教师的价值刺激》 《中国高校章程制定内容的理论分析》 《德国应用科技大学课程职业化性质探析及启示》 《论教学方式变革与学生创新精神和实践能力的培养》 《澳大利亚新南威尔士州 TAFE教师专业发展框架评析》 《中国现代高等教育移植发展的特点》 《澳大利亚 2004-2010 职业教育与培训国家战略评析》 《聋中学生心理健康状况与社会支持的调查研究》 《认知主义学习观与情境主义学习观》 《德国职业教育办学特点及其启示》 《教育视角下的教师信息素养认识》 《欧盟职业学校校长能力结构标准及其特点》 《高职院校教师薪酬实证调查研究》 《澳大利亚职教教师专业发展实践影响因素探析》 《特殊教育教师职业倦怠与心理健康调查研究》 《教师专业化背景下的高校特殊教育专业课程设置新理念》 《关于建构高等特殊教育学学科的思考》 《贵州省特殊学校教师现代教育技术能力的调查研究报告》 《优秀高校特教教师专业成长案例研究的现状、对策及建议》 《残疾人体育与心理健康》 《贵州省聋中学生心理健康状况与社会支持的调查研究》 《网络思想政治教育及其意蕴》 ?? ?? ?? ?? I  （鲁晓泉） （鲁晓泉） （李镇译） （伍志鹏） （罗军兵） （鲁晓泉） （鲁晓泉） （刘昌友） （刘其晴） （李镇译） （刘其晴） （李镇译） （伍志鹏） （李 勇） （李镇译） （刘其晴） （李 勇） （刘其晴） （伍志鹏） （王 玉） （鲁晓泉） （李镇译） （李 勇） （勾柏频） （李镇译） （李 勇） 以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 только длялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,недолжны использоваться в коммерческих целях. For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f ü r den pers?nlichen f ü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l é tude et la recherche uniquement finsàperdesonnelles; pas à des fins commerciales. For personal use only in study and research; not for commercial use