从家庭教育看青少年网络成瘾.pdfVIP

从家庭教育看青少年网络成瘾 随着电脑和互联网的普及，网络给青少年的生活和学习带来了极大的方便，但同时也给 青少年带来了很多的负面影响。青少年网络成瘾日益成为社会关注的热点话题。青少年网络 成瘾的原因比较复杂，比如社会环境、学校、家庭和青少年自身等，其中家庭是一个重要影 响因素。本文主要从家庭环境和家庭教育角度来分析青少年网络成瘾问题，并提出预防青少 年网络成瘾的方法和对策。 20 世纪 90 年代中期以来，信息技术的飞速发展给当今世界带来最广泛、最深刻的影响， 几乎在一夜之间渗透到社会生活的每个角落。在今天网络日益普及的时代，网络被称为没有 围墙的大课堂，它已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，但是网络在促 进青少年快速成长发展的同时，也给他们带来了诸多不良影响，其中网络成瘾的问题已经引 起社会各界的高度关注。青少年是一个自控能力和识别能力都相对薄弱的群体，虚拟的网络 世界对于青少年有着非常大的吸引力，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了青少年自身正常 的学习、生活、人际交往，损害其身心健康，而且给社会带来巨大危害。 一、青少年网络成瘾的现状和问题的产生 网络成瘾（Internet Addiction Disorder 简称 IAD）是指由于重复地使用网络所导致 的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的欲望，同时会产生想要增加 使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾等现象，对于上网所带来的快感会一直有心理与生理 上的依赖。这一概念是由美国纽约的一位精神病学家 Ivan Gold berg 博士在 1995 年首次提 出。 据中国互联网络信息中心（CNNIC）调查报告：截止 2004 年 12 月，我国上网用户已达 9400 万，24 岁以下用户占总数的一半；截止 2005 年 12 月，上网用户总数达 1.11 亿， 24 岁以下的用户 占总数的 51.7%。截止到 2006 年 6 月，网民总数达到了 1.23 亿，中小学 生互联网渗透率达 15.4%。截止到 2006 年 12 月，网民总数为 1.37 亿，24 岁以下用户占总 数的 52.4%，高中学生互联网渗透率已超过一半，初中学生的互联网渗透率达 1/6。 2007 年中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第 20 次中国互联网络发展状况统计 报告》显示，在中国 1.62 亿网民中，25 岁以下的网民总规模已经达到了 8294 万人，占据 了总网民人数的 51.2%，而这一年龄段的互联网普及率也超过了 43.4%；在全国 2.16 亿学 生中，青少年学生网民占总网民的 1/3 （35.8%），互联网普及率达到 26.9%。青少年学生网 民上网小时数平均每周为 11.6 小时，其中每周上网超过 20 小时的青少年学生网民占总人 数的 16.6%，超过 40 小时的占 5.9%。 由此可见，网络正以难以想象的速度侵入青少年的学习和生活之中。 中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告》（2005 年）显示，目前我国网 瘾青少年约占青少年网民的 13.2%，在非网瘾群体中约 13%的网民有网瘾倾向，其中， 13—17 岁的青少年网民中网瘾比例为 17.1%，18—23 岁的青少年网民中网瘾比例为 13.7%， 同时，初中学生网瘾现象严重，群体中的网瘾比例高达 23.2%，由此可见，青少年网络成瘾 出现了低龄化的趋势。 青少年学生无论在生理还是心理上，发育都还不成熟，思想都还不稳定，对社会的认识 不足，缺乏辨别是非的能力，而且他们的自控能力也很差。网络是一个充满诱惑力的世界， 网络游戏的娱乐性、刺激性，QQ 聊天的新鲜感，色情网站等等对青少年都有很大的吸引力。 出于好奇，他们开始进行尝试，一旦进入网络世界，很快就被其中的画面所吸引，就像吸食 了海洛因一样不可自拔，整日沉迷于网络游戏，如饥似渴的追求其中的刺激。为了玩网络游 戏，他们不惜逃课、辍学，甚至有的开始厌学，为了筹集网费，他们不惜省下生活费，有的 甚至走上了犯罪的道路……到最后，身体垮了，学业也没了，一无所获。因此，青少年网络 成瘾造成的危害可想而知，这一问题不仅成为一个教育问题、社会问题，而且成为一个家庭 问题，已备受社会关注。 二、青少年网络成瘾的家庭因素分析 研究表明，诱发青少年网络成瘾的因素很多，比如社会环境、学校教育与管理、青少年 学生自身及周围同伴的影响等等，家庭教育也是其中的影响因素之一。家庭是人生旅途的第 一站，是人生的第一课堂。青少年