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《最可爱的人》教学设计 教学目标 基 础 知 了 解 中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因 识 掌 握 黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利 能 力 训 有效利用课本插图和《历史地图册》第 6 页的图片，了解 阅读资料获取信息 抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史 练 过 程 意义 方法 讨论探索 志愿军出兵朝鲜的原因，他们“最可爱”之处 志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神， 情 感 态 学习英雄热爱祖国 迫使美国在停战协定上签字， 被誉为 “最可爱的人” ，是我 们学习的榜样 度价 值 人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝，是维护新中国安 观 自觉拥军加强国防 全统一和开展经济建设的重要保证，也是青年人经受锻炼 和考验的好学校 教学重点 抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 教学难点 抗美援朝的必要性和历史意义 教学过程 导入新课 1. 组织学生阅读 66 页“导入框”图文，跟唱《中国人民志愿军战歌》 。 2. 教师导入： 从 1927 年南昌起义以来， 党所领导的部分国民革命军、 工 农红军、 八路军、 新四军、 人民解放军， 从小到大， 从弱到强， 先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、 汉奸伪政权等， 战胜了公开侵略我们的日本法西斯。 第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。 美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战” ，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建 立后， 公开申明要走社会主义道路。 美国更不高兴了。 当时它妄图把新生的中华人民共和国 扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。具体情况请看书和《历史地图册》第 6 页。 组织学生学习和探究新课 抗美援朝保家卫国 指导学生阅读本目课文， 结合《历史地图册》 第 6 页的《抗美援朝前中国东部形势》 图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？（ A. 侵略者已经将 战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。 B. 美国 第七舰队入侵台湾海峡， 阻止人民解放军解放台湾， 公开与新中国为敌， 我们除了出兵反抗， 别无选择。 C.朝鲜在当时国力较为弱小， 但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已 是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜 抗击美国，才符合国际道义。 ） ·组织学生朗诵课本第 6 页《文献资料》 ，体会毛泽东的英明睿智。 毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀） 3. 要求学生在 《历史地图册》 第 6 页的《抗美援朝》 图上圈出五次战役的相关地名， 完成《历 史填图册》第 4 页第 2 题。（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次 战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。 ） ·指导学生观看第 10 页“自由阅读卡·三八线” ，体会人民军队战胜强敌的自豪感。 战斗英雄黄继光和邱少云 1 你知道哪些志愿军的动人事迹？ （根据所剩时间， 让若干名学生讲 故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、 《英雄儿女》中的王成等人事迹。 ） 2 黄继光与邱少云的事迹中， 各有什么特点？ （前者是在上甘岭用胸 膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。 ） 3 他们的事迹体现了什么精神？ （高度的爱国主义和革命英雄主义精 神，无私的集体主义和国际主义精神等。 ） 4 根据第 9 页“动脑筋” ：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱 的人”？ （A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的 鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义， 援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。 ，） 如时间许可，练习巩固 1 完成课本第 9 页“练一练”：应选 C（“①朝鲜爆发内战”是美国出 兵干涉朝鲜内政的原因， 不是我们出兵的原因。总之，美国悍然出兵在前， 我们被迫出兵在 后，我们不存在着干涉朝鲜内政的主观动因。 ） 2 根据第 7 页“动脑筋” ： A. 中国人民志愿军当时能不出兵吗？（不能。 ） B. 他们谁说得对？（都对。 ） 为什么？（必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有援助朝鲜，才能伸张国际正 义；正义的力量最终将会战胜邪恶力量——历史所昭示的真理。） ·教师指出： 从 1950 年 10 月到 1953 年 7 月，美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥潭。他们的将军克拉克最终