第六章气候的形成参考资料.docxVIP

薁第六章 气候的形成 蚀教材分析： 肄气候的形成和变化可归纳为以下诸因子： 太阳辐射；宇宙——地球物理因子；环流因子（大气环流和洋流）；下垫面因子（海陆、地形与地面特性、 冰雪覆盖）；人类活动，本章这种阐述太阳辐射、环流、下垫面对气候的影响。 螃本章分为五小节。 肂第一节 气候形成的辐射因子，介绍了太阳辐射、天文气候 和地面能量的平衡，其中天文气候是形成地球表面气候的最为重要的因子， 它反映了世界气候的基本轮廓。 膈第二节 气候形成的环流因子 重点有： 大气环流对气候的影响；洋流对气候的影响；环流变异对气候的影响（如厄尔尼诺） 肇第三节 海陆分布对气候的影响 重点有： 海陆分布对气温的影响；海陆分布对水分的影响；海陆分布对风系的影响；海洋性气候与大陆性气候 袃第四节 地形和地面特性与气候 重点有： 地形与气温；地形与降水；地形与 地方性风系 腿第五节 冰雪覆盖与气候流和降水的关系  重点有：冰雪致冷； 冰雪致干；冰雪覆盖与大气环 袀教学设想 袆 课时安排： 本章可用 12 个教学课时 羃 教学目标： 1、掌握教材分析中的所有基础及重点内容（黑体字） 薀 2、掌握分析气候形成的方法和切入点 莇授课类型： 讲授、 薅教学媒体： 幻灯片 肃教学过程： 见幻灯片 羀 参考资料： 聿 1、《气象学与气候学实习》 周淑贞 高等教育出版社 蚇 2、《风云变幻的大气》 杨遵仪 江苏科学技术出版社 肃 3、《细说八方晴雨》 林之光 科学普及出版社 莁 4、《气象与生活》 林之光 江苏教育出版社 蒇 5、《气象学与气候学》 张菀莹 北京师范大学出版社 莆 6、《海洋性气候》 周淑贞 科学出版社 膃 7、《山地气候》 傅抱璞 新知识出版社 螂 8、《青藏高原气象学》 叶笃正 科学出版社 腿 9、《世界气候分类争议》 周淑贞 华东师大出版社 膅 10、《城市气候学导论》 周淑贞 东师大出版社 节 11《东亚季风的若干问题》 高由禧 科学出版社 衿 12《气候系统引论》 王绍武 气象出版社 蚇 13、《历史时期气候变化研究方法》龙高法 科学出版社 羄 14、《气象学辞典》 工具书 上海辞书出版社 莂 15、《气象知识》 杂 志 芀本章小结 荿气候一般指某一地区大气的综合状况。研究气候系统，是搞清气候形成和变 化机制的基础。气候形成和变化的因子可概括为：太阳辐射、大气环流、地表性质以及人类长期活动的影响。 羇太阳辐射是气候形成的基本因素。据天文辐射的分布可将全球分为南北各七个天文气候带， 这是世界气候分布的基本状况； 大气环流则是气候形成的另一个重要的因素，它不仅促进了高低纬度间和海陆间热量与水分交换， 而且还形成了大陆东西两岸气候的显著差异； 地表性质的不均匀， 使气候变得更加复杂， 因海陆分布的影响而形成了海洋性气候与大陆性气候； 在地形复杂的地区， 不仅短距离内气候发生明显差别， 破坏了气候的纬度地带性， 而且出现了垂直气候带， 使地面气候更加复杂多样；海冰、大陆冰原、高山冰川、季节性雪被和永冻层，不 仅应响了所在地的气候，并且对全球的大气环流和气温等也产生深远影响。 蒂因下垫面结构的不均一性所引起的局地小气候特点。称小气候。活动面性质 和乱流的强弱是形成小气候的两个重要原因。 小气候的温度、 湿度和风的分布均具有其特点。研究不同的小气候，对于人类的生产和生活具有十分重要的意义。 蚁教师在讲解知识的基础上注意： 1、 2、 袇多联系实际，增加学生学习的兴趣。 3、 4、 螆掌握本章的体系。 薂 肂 蕿 蒅 蚂 蒃 羆 薈 蚂 虿 螈 芆 螂 肀 蒀 肅 袂 蒁 袈 袄 羁 袂 薀 袇 肁 罿第六章 气候的形成 肈 蚆第一节 气候形成的辐射因子 膁 莀全球能量平衡模式 螀假设射入大气圈的能量为 100 个单位，被大气吸收了 18 个，云滴吸收了 2 个，二者共吸收了 20 个单位。云层反射 20 个单位，大气散射返回宇宙空间 6 个单位地面反射 4 个单位，地气系统共反射 30 个单位。地面吸收总辐射 50 个单位。 蒅地面因吸收总辐射而增温。 根据全球年平均地面温度 T，其长波辐射能量 Eg= δσT四相当于 115 个单位，其中进入大气圈的有 109 个单位被大气吸收，只有 个单位透过大气窗口进入宇宙空间。 蒅大气吸收了 20 个单位的太阳辐射和 109 个地面长波辐射而增温。 然后进行长波辐射，射向地面的逆辐射为 95 个单位，射向宇宙空间为 64 个单位。 螁大气总共吸收（太阳 20＋地面长波辐射 109） 129 个单位， 芈大气总共支出（射向地面 95＋射向宇宙空间 64）159 个单位 蒈 薅大气总共吸收（太阳 20＋地面长波辐射 109） 129 个单位， 膂大气总共支出（射向地面 95＋射向宇宙空间 64）159 个单位 罿全