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《老王》教案 教学目标 知识与技能 自主阅读，形成独特而有创造性的见解。 过程与方法 整体感知课文内容，把握故事情节，感悟爱的博大。 把握老王的性格特点。 学习重点语句的含意，体会作者的语言风格。 情感态度与价值观 以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 重点难点 重点 掌握文章记叙的顺序和线索。 难点 把握老王的性格特点。 教学方法 自读点拨法、合作探究法。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 1课时 教学过程 一、新课导入 同学们，我们喜欢关注明星，因为他们有耀眼的光环；我们喜欢关注伟人，因为他们做出了非凡的成就；我们关注家人，因为血浓于水的亲情。而生活中，有很多和我们非亲非故、不起眼的普通人，尽管他们没有耀眼的光环，没有非凡的成就，但他们却有着金子般的心。著名作家杨绛曾经也接触过一位穷苦潦倒、地位卑微却忠厚朴实、心地善良的人，这个人名叫老王。今天就让我们跟随杨绛一起走进老王，来关注这一类被遗忘的边缘人。 二、作者简介 杨绛，生于1911年，原名杨季康，作家、评论家、翻译家。钱钟书夫人。 代表作：小说《洗澡》 ； 散文集《干校六记》 《我们仨》 ； 译作有《堂吉诃德》 《小癞子》等。 三、整体感知 生字检查 塌败（ ） 惶恐（ ） 田螺眼（ ） 荒僻（ ） 杨绛（ ） 侮辱（ ） 翳（ ） 取缔（ ） 凑合（ ） 伛（ ） 愧怍（ ） 镶嵌（ ） 四、走近老王 速读课文1-4段，作者介绍了老王的哪些情况？(从职业、家人、生理、居住条件等方面来看) 职业: 蹬三轮 谋生手段艰苦 家人：老光棍 孤独 苦 生理: 半瞎子 生理缺陷 居住条件：塌败小屋 条件恶劣 身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。 苦 生活之苦：塌败小屋，三轮为生。 精神之苦：孤独无亲，备受歧视。 五、品味老王 1、本文写于1984年，作者当时已是七十四岁高龄了，这么漫长的时间里，她一直记着老王，仅仅是因为老王生活的很苦吗？请用一个字回答，明确：善。请同学小组讨论老王的善良表现在哪里？体现了老王怎样的性格特征? A.带送冰块，车费减半。 忠厚老实 B.送钱先生看病，不要钱。 心地善良 善 C.临死前给我送香油、鸡蛋。 知恩图报 2、课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？ a、不愿坐他的车； b、叫他“老光棍”； c、恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因 3、别人轻视老王，作者是如何对待老王的？从中可以看出作者具有什么样的性格特征？ 坐老王的车照顾他的生意 我女儿送老王鱼肝油 尊重别人 询问老王能否维持生计 富有爱心、同情心 送香油、鸡蛋也给老王钱 六、怀念老王 善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在生前经常关照他的杨绛有什么感受？ 揭示全文主旨的“文眼” 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 “幸运的人”指作者，“不幸者”指老王。 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助他们改善处境。作为一个幸运者，作者回想起来，自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 七、主旨概括 请简要概括文章的主旨内容。 本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙了“我”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。 探究升华 同学们，一个人最美的是才能，耳鼻才能更美的是永远懂得施爱的心灵。我们应以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，尤其是不幸者，我们应给予他们更多的关爱。请铭记诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女的话“我们常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”只有用善良体察善良，用爱心浇灌世界，我们的社会才会更加和谐而美好。 九、课外作业 完成一篇关于爱心的作文 板书设计 走进老王 苦 老王 品味老王 善