《EXCEL图表创建》教学设计.pdfVIP

《 图表创建》教学设计 EXCEL 一、教材的依据 教材是由陕西出版集团陕西科学技术出版社出版的八年级下 册， 《EXCEL 图表创建》是第二章中的第三节。本课是 EXCEL 中 的关于数据图表的内容，图表功能是 EXCEL 中的最常用、最重要 的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。 主要内容为 EXCEL 中图表的创建和图表类型的修改。这节内 容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后学习的 内容，教学内容包括两部分：图表的建立和类型的修改。通过本课 的学习，除了能掌握建立图表和修改图表类型的方法外，还能引导 学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术 解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题， 表达意图，从而提高学生的信息素养。 二、教学设计思路 中小学信息技术课程强调“通过信息技术课程使学生具有获取 信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”、“ 培养学生良 好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段， 为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。所以让学 生通过学习 ,学会利用信息技术发展创造性思维 ,培养解决真实 ,开放 问题能力的任务为目标 ,我设计了以下几个教学环节 : 1、以学生对视力实践调查结果和 NBA 明星技术统计来创设教学情 境，提高学生课堂参与积极性与参与度。将教学情景放置在真实的 环境中，体会到图表对于反映数据的作用。 2、在掌握图表插入时针对学情化繁为简，以学生自主探究为主， 教师最后概括引领。 3、在巩固学习效果时精讲多练加深印象，以开放式综合练习的方 式提高学生的能力。采用 以活动带动学习 的策略，让学生循序渐 进地掌握技术，学会方法，提高信息技术支持下学习知识和完成任 务的能力。 4、针对初中学生概括能力不强的实际特点，教师帮助学生概括出 简单明了、实用性强的分析图表的一般方法， 5、注重开放性思维，注重信息的搜集加工与表达。处理信息和分 析信息，表达信息的综合能力。在活动学习中采用开放式的要求， 通过对表格材料的处理来分析获得数据背后的信息。这不仅增加了 学生的知识面，而且培养了学生解决实际问题 ,乃至用多种方法 ,开 放性的思维方式去解决实际问题的能力。 总之，本课力求采用自主探究的教学方式 .放手让学生探索 ,培 养学生的能力，从而达到让学生逐步学会学习的目的。 三、教学目标 知识技能： 1. 理解什么是 EXCEL 中的图表，掌握在 EXCEL 中插 入图表的方法； 2. 了解常见的图表类型并能够根据实际需要选择合适的图表类型； 3. 掌握修改图表的方法； 4. 学会根据图表进行简单的数据分析； 过程方法： 通过探索、尝试、比较，了解图表的优点；通过自主探 究、循序渐进的方法，在解决实际问题过程中掌握 EXCEL 中图表 的使用方法，培养学生初步的根据数据图表来分析问题的能力。 情感态度价值观： 通过对 EXCEL 的学习使学生养成善于发现问 题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。 四、教学重点与难点： 重点：图表的插入、位置的移动、大小的变化等操作； 难点：合理设置数据源；根据实际问题选择合理的图表类型。 五、教学方法与手段 教学方法：对比法、任务驱动、自主探究 六、教学程序设计 【组织教学 复习导入】 引导学生回顾学习数据分析的各项操作，同时指出在实际生活中， 为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼 图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象