初中作文一枝一叶总关情——活用动作描写鲜活人物形象教学课件.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 初中作文 - 一枝一叶总关情——活用动作描写 - 鲜活 人物形象教学精品课件 他用左手的食指和中指， 夹住额前的那一小撮刘海， 轻轻地往一边抚，然后一甩头，一抬眼，显得很是飘逸，颇有当年费翔的范儿。 老师发火了！当他发现这一险情时，先是紧张地用他那双小 眼睛左瞅瞅右望望， 发现周边的人还是无动于衷时， 将小指略略地勾 着，食指竖起，贴着嘴唇，发出嘘声。 一枝一叶总关情 巧用动作描写，鲜活人物形象 动作描写通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等，叫做动作描写。 我的母亲早已飞出来了，接着便迎着出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） 1 、我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了 八岁的侄儿宏儿。 （鲁迅《故乡》） 这似乎能办得到。 我小心翼翼地伸出左脚去（踩 探 找）那块岩石。 （莫顿亨特《走一步，再走一步》） 探 探 3 、曹七巧似睡非睡（ ） 在烟铺上。 （张爱玲《金锁记》） 横 横 谁 怎样 在沙发里 （如胡启 新陷在沙发里） 4 、他说话也不够爽利的，一个字一个字谨慎地 出 来， （张爱玲《花凋》） 吐 吐 像隆重宴会里吃洋枣， 把核子徐徐吐在小银匙里。 1 / 7 口头表达： 选择一位你熟悉的同学或老师，抓取 TA 生活中的一个习惯性动 作，用两三句话描绘出来。 温馨提醒： 要能体现 TA 的某个特点哦！ A 、我拿起菜刀切香肠。 、我拿起菜刀，手不禁微微颤抖，口里默念了一句 Inner peace, 手在胸前画了个十字架，便开始了我的屠夫生涯。 我首先要做的是将一根香肠斩首。 香肠似乎被打了腊，在案板上溜起冰来。 哼，你还想逃出我如来佛的手掌心？我定了定神，左手将香肠固定好，右手操刀，一片一片切开来。 （何昱亮《心里美滋滋的》）比较 AB两段文字，哪段文字更生动？一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。 母亲送出来吩咐要小心的时候， 我们已经点开船， 在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 （选自鲁迅《社戏》） 一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。 母亲送出来吩咐要小心的时候， 我们已经点开船， 在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 （选自鲁迅《社戏》） 我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 将风轮掷在地下，踏扁了。 论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。 （鲁迅《风筝》） 我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。 （鲁迅《风筝》） 我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。 （鲁迅《风筝》） 片断写作： 写一个 起床晚 要迟到 的 动作描写 。 要求： 1 、运用我的发现来写作； 2 、体现人物的某个特点。 天啊！要迟到了！我（踢）开被子， （跳）下床来，（拽）过校服，（套）上鞋子，将头发往后一（撸），几步（蹿）进洗手间，（抽）出牙刷，（涂）上牙膏，在嘴里轻描淡写地（划）了几下，然后（扯）下毛巾，在脸上（抹）了两把， （抓）起书包，飞快地（奔）出了屋子。 床头铃声大作，我翻过身，半眯着眼摸索着关了闹铃，用被 3 / 7 子蒙住头，对自己说再睡一分钟。 当意识重回人间，已过了十个一分钟了。 我缓缓地坐起，打了个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，将头发略微捋了 捋，便俯身下来找鞋子。 趿着鞋，伸了个长长的懒腰，刚推开门就听到妈在厨房狼嚎鬼叫 了。 唉，怪不得人家说有一个急性子妈就有一个缓性子儿。 只想让您听听我的心跳 这些年来，一直有一个影子在 我脑海里，既模糊又特别清晰。 在大学毕业之际，我要去揭开这个谜底，完成这个埋藏了十年的 心愿。 19 号，我选了这个时间启程，因为 19 号是一个特别 的日子，一个我最喜欢最期待的日子。 火车驶向春城的黄花小镇，