最新《有理数的乘法》导学案(第一课时).docVIP

青阳岔九年制学校七年级数学上册导学案（第二章） 主备人： 董国岐 审核人： 日 期：2013年09月22日 章、节 2.7 教学内容 有理数的乘法 第 1 课时 课 型 新 课 学习目标 1．会借助水库水位上升和下降的情境，探索有理数乘法法则及运算律的过程。 发展观察、归纳、猜测、验证等能力。 2．会进行有理数的乘法运算。 教学重点 运用有理数乘法法则正确进行计算。 教学难点 有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。 说 明 主 要 导 学 过 程 教师复备 （学生笔记） 【预习案】 旧知回顾： 在小学里我们已经学习了正有理数和零的乘法运算,比如3×2 = 6 我们知道:3×2 = 3 + 3 = 6 计算下列各式的值： 1、（-2）+(-2)= 2、（-2）+(-2)+（-2）+（-2）= 3、（-2）+(-2)+（-2）= 4、（-2）+(-2)+（-2）+（-2）+（-2）= 二、预习自测： 1、 利用以上结论计算下面的算式，你能发现有什么规律？ （-3）×3= （-3）×2= （-3）×1= （-3）×0= 2、按照上述的规律，下面的空格里可以各填什么数？从中可以归纳出什么结论？ （-3）×（-1）= （-3）×（-2）= （-3）×（-3）= (我的质疑) 【探究案】 教师复备 （学生笔记） 探 究一：课本P49议一议（小组同学交流，小组代表在班上交流） 根据你看书的情况，小组合作、讨论完成以下题目。 3×3= 3×2= 观察两个因数、积的符号 因数 积 3×1= 3×0= 3×(- 1)= 观察两个因数、积的符号 因数 积 3×(- 2)= 3×(- 3)= 结论：（1）当一个因数减小1时，积减少 (- 3) ×3= 观察两个因数、积的符号 因数 积 (- 3) ×2= (- 3) ×1= (- 3) ×0= (- 3) ×(- 1)= 观察两个因数、积的符号 因数 积 (- 3) ×(- 2)= (- 3) ×(- 3)= (- 3) × 0 = （2）当一个因数减小1时，积就增大 （3）乘积的绝对值等于各乘数绝对值的 。 （4）有理数乘法法则：两数相乘， 得正， 得负，并把 相乘。任何数与0相乘得 。 2．变式训练： ( 1）(－3)×9= （2）(－5)×(－7)= （3）9×（-1）= （4）（＋32）×（－60.6）×0×（－9）＝______ 3．完成教材P50例一。 归 纳： 非0两数相乘，关键（步骤）是什么？ ①确定积的 ；②求出 之积。 【探究案】 教师复备 （学生笔记） 探 究二：归纳总结： 1.找规律，计算下列各题，找出其结果的符号有什么规律？ (1)3×(－5)； (2)3×(－5)×(－2)； (3)3×(－5)×(－2)×(－4)； (4) 3×(－5)×(－2)×(－4)×(－3)； (5) 3×(－5)×(－2)×(－4)×(－3)×(－6)。 归纳：当负因数个数是 时，积为 ；当负因数个数是 时，积为 2、再看两题： (1)(－2)×(－3)×0×(－4) (2) 2×0×(－3)×(－4) 它们结果都是 。 由此得出: （1）几个有理数相乘时,只要有一个因数为 ，积就为 。 （2）几个不等于0的数相乘，积的符号由 的个数决定。当 有奇数个时，积为 ；当负因数有 个时，积为正。 3.计算下列各题： （1） （2） 由上题可得2与、和，它们都是什么关系？相乘结果怎样？ 归纳： 的两个数互为倒数。 4、变