一年级语文下册教案-语文园地六17-部编版.docxVIP

学科 语 文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第六单元 字词句运用 教学目标 扩写句子 重难点分析 重点分析 扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。一般句子包括主、谓、宾语，扩句就是在三者前添加合适的修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。 难点分析 一年级下册，孩子已经接触学习过一些简单易懂的修饰词了，但对扩写句子这个概念还是难以理解，特别是对句子的主、谓、宾成分以及修饰、限制词语难以理解。 教学方法 游戏法 联系生活实际 讲授法 教学环节 教学过程 导入 一、复习旧知，导入新课。 1.出示兔子割草图。 2.问：图中是谁？干什么？（兔子、割草） 3.出示句子：小兔子割草。这就是一个简单的句子。 4、找出简单句子的组成部分（谁、干什么）。 5、引导学生说一说类似的简单句子。 知识讲解 （难点突破） 把握重点，突破难点。 激趣：你们想不想把句子说的更清楚、更具体？想不想知道小白兔去哪割草？怎样割草？ 出示重点：扩写句子的定义 （扩句，一般是在名词和动词的前面加上合适的形容词，使简单的句子表达的意思更明确、更具体、更生动。） 引导学生理解什么是扩写句子。 出示句子：小白兔在山坡上割草。让学生观察这个句子和第一个句子有什么不同？这个句子又是怎么构成的呢？你能举个相同的例子吗？ 师总结：同学们真是火眼金睛，第二句多了个“在山坡上”，这个句子的意思就比第一个句子说得完整一些，具体一些。师举例。 课件出示句子：小白兔弯着腰在山坡上割草。 指名读句子，思考：三个句子你最喜欢哪个句子，为什么？ 8、生回答，师总结：第三句说得更清楚更具体，今后我们在说话时，也应该像这一句一样。要把意思 9、表达得更清楚明白，就要学会把句子说具体。 10、分组读三个句子，比比哪个组读得好。 课堂练习 （难点巩固） 三、巩固练习，拓展延伸。 课件出示图片、句子，引导学生仿写句子。 1、小鸭子游泳。 小鸭子_______________________________。 小鸭子_______________________________。 同学们做作业。 同学们_______________。 同学们_____________________。 四、交流讨论，拓展提升。 课件先出示句子，引导学生自学，再出现金鱼和蝴蝶图，引导学生交流讨论，仿说句子。 小鸟飞来飞去。 小鸟在空中自由自在地飞来飞去。 （什么样的）小鸟在空中自由自在地飞来飞去。 小结 扩句就是在简单的短句子上增添附加成分，比如加形容词、副词，表达什么样的人或物怎样做什 么事，把原来的句子扩展成内容更具体、生动的长句。在今后我们说话和看图写话中，我们也要用扩 句把图中的内容和信息表达的更清楚具体、生动。