初一人教版地理地球的运动说课稿教案资料.pdf

人教版七年级上册第一章第二节《地球的运动》说课稿 乌丹六中 于志新 大家好，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》 七年级上册中的第一章第二节《地球的运动》 ，本节内容包括两个部分，地球的 自转和公转， 用时为两个课时。 我要说的是第一课时的内容—— 《地球的自转》。 一、说教材 首先谈一下本节课的地位和作用。本章第一节为《地球和地球仪》 ，介绍了 地球的形状、 大小以及经纬网定位等知识， 为学习本节内容奠定了基础。 本节内 容也是学习地理的基础。 通过对本节课的学习， 学生对地球的自转有一个大概的 了解，对地球自转的基本状态建立初步的感性认识。 二、说学情 在学情方面， 初一的学生刚接触地理， 对地理充满了好奇， 但是地理的基本 素养还比较薄弱。根据学生现有知识水平， 对于了解地球的运动的概念比较抽象， 所以在上课时我会多联系生活实际，通过生活中的地理现象和实例化抽象为具 体，激发学生的学习地理的兴趣。 三、说教学目标 根据学生的认知水平和已有能力， 以及新课标要求， 我制定了本节课的如下 教学目标： 1、知识与技能： ①掌握地球自转的基本特征，包括方向、周期、旋转轴。 ②用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 ③理解时差现象，并用生活中的实例来解释， 在现实生活中具备时差的知识。 2、过程与方法： 通过演示法， 培养学生动手演示的方法； 通过联系生活实例，培养学生将所 学知识运用到现实生活中的能力。 3、情感、态度与价值观： 通过学习地球的自转，掌握地球的基本运动规律，从而培养学生喜欢地理， 热爱大自然的情感，以及注重探究，崇尚科学，追求真理的态度和价值观。 四、说教学重点、难点 根据对教材、学情以及教学目标的分析，我设定了以下重难点： 1、教学重点： 用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 2、教学难点 : 理解时差现象，并用生活中的实例来解释。 五、说教法 根据教材内容和学情分析，我将采用问题引导式教学法、讲授法、演示法、 讨论法等教学方法。问题引导式教学法有利于学生积极思考，启发学生的思维。 讲授法是最基本的教学方法， 在讲授基本知识时运用， 简答直接， 学生也更容易 接受。演示法可以更加形象地展示地球的自转，更加直观，清晰明了。讨论法有 利于培养学生的发散型思维，主动参与到课堂中来。 六、说学法 地理新课标倡导自主、探究、合作的学习方式，充分尊重学生的主体地位， 激发学生的主动性和创造性。因此，我采用观察、阅读、思考、讨论等学习法， 引导学生积极思考，主动参与，突出学生在教学中的主体地位。 七、教学过程 根据前面几部分内容的分析，我是这样安排教学过程的。 1、导入新课 导入新课我采用回顾上一节的知识“地球是一个不透明的球体”这一概念， 通过向学生提出两个问题“为什么我们每天都会经历白天和黑夜呢？” 、“. 你观 察到的太阳、 从哪个方向升起， 又从哪个方向落下？” 从而引出新课内容——地 球的自转。 2、讲授新课 对于新课的讲授， 我是这样安排的。 首先，为学生讲述地球自转的基本特征。 在讲解地球自转方向时，我会通过学生生活中的体验， “坐在移动的车上，车外 景物向后退去”的现象，让学生结合书本上的阅读材料《是天转还是地转》 ，启 发学生思考 “太阳每天东升西落， 那么到底是太阳在动还是地球在动呢？” 以此 来帮助学生理解地球的自转方向。 通过设疑， 可以让培养学生积极思考， 主动学 习的能力， 激发学生学习的兴