小学生良好行为习惯养成教育主题班会汇编.docx

更多精品文档 更多精品文档 学习 好资料 小学生良好行为习惯养成教育主题班会 韩梅 教学目标： 通过各个事例和同学们周边的事情， 讲述行为习惯养成的 重要性。 教学重点： 让学生亲身感受自己行为习惯的偏差， 激励自己及时改正 不良习惯。 教学难点 ：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来， 为养成 更好的习惯努力。 前言： 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。 在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设 的有力切入点，以市局提出的 “习惯养成双十条 ”为主要内容，从细节 抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 一、什么是习惯？ 一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语 言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条 件反射。 从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候， 不用过脑子就会这样做。 如果不这样做， 学习 学习 好资料 更多精品文档 更多精品文档 就会觉得很别扭。 这说明行为已经具有了相对的稳定性， 具有了自动 化的作用。它不需要人们去监督、 提醒，也不需要自己的意志去努力， 是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。如： 早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。如果你 起床后连想都不想， 就自动拿起牙刷去刷牙， 如果不刷牙就觉得嘴里 特别扭，这种刷牙就变成了习惯。 小学阶段是培养习惯的关键期，一旦养成了不好的习惯，再想改 正就难多了。 中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少 成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性 一样坚不可摧。 中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过， 成功教育 从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯 是一个人存放在神经系统的资本， 一个人养成好的习惯， 一辈子都用 不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 二、习惯养成教育的内容： 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的 内容，具体内容如下： （一）小学生学习习惯养成教育内容 1、学会倾听的习惯：如何倾听别人的意见是一种重要的学习技 能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极 地有效地参与学习过程， 就能保证课堂活动有效地进行。 上课不做小 动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。 2、善于思考的习惯 ：善于思考，主要是指体现在学习过程中的 思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量， 有利于培养人的能力， 尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。上课专心听讲，认真 思考，积极发言。善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要 主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。 3、敢于提问的习惯 “提出一个问题比解决一个问题更重要”。 能提出问题是主动学习的表现， 是创新的开始。 新课程教学尤其重视 培养学生提出问题的习惯。勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说 错。发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。 4、自主读书的习惯 阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对 人的发展有着极其重要的意义。养成边读边想、圈点勾画、写读书笔 记的良好习惯，注重知识的积累。乐于读书，愿意和书交朋友，养成 阅读的好习惯。不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康 网站。爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 5、认真书写的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对 端正学生的学习态度， 养成认真负责的习惯有积极的意义。 读写姿势 端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一 拳头，执笔处离笔尖一寸。书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂 改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。 6、自评互评的习惯 在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主 体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。通过 评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目 的。在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励 性的评价，既会评价自己，又会评价别人。 7、动手操作的习惯 新课程特别强调要培养学生的动手实践能力， 让学生养成动手操作的好习惯。 学生能独立完成教科书上所要求的各 类操作实验，操作步骤正确。 8、按时完成作业的习惯 认真、独立、按时完成作业，是进一步 理解、巩固深化所学知识， 形成技能、技巧的重要环节。 认真、独立、 按时地完成作业， 对于培养学生的意志、 学习态度乃至成人以后的劳 动态度都具有一定的潜在影响。 能复习巩固当天所学的知识， 认真完 成并细心检查作业。 注意运用所学知识解决实际问题， 培养自己的各 种能力。 （二）小学生行为习惯养成教育内容