二年级品生《如果我是他》教案.docVIP

《如果我是他》教学设计 【教学目标】 1．能用心去感受受挫时的心理体验，初步明白与人交往时要体谅别人的心情。 2．通过心情互换体验、游戏活动等实践活动，与同伴交流分享，初步学习从他人的角度考虑问题，形成体谅他人的习惯。 【教学重难点】 引导学生在活动中表露真实的情感和想法，初步学习换位思考，激发与人为善的情感，体会与人交往时要体谅他人。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 激趣导入 很高兴跟我们班的小朋友见面，在上课之前我们一起来做一个游戏“超级变变变”好吗？ 宣布游戏规则 A、以前后四人为小组。B、听口令，请其中一个同学将桌上的卡片同时翻起，放在桌上。 C、请所有的小朋友将你所看到的一起大声地说出来。 D、将纸调换位置，四人小组再看，并将看到的数字报出来。 3.学生反馈：怎么回事？为什么同一张卡片，怎么有的说是6，有的说是9啊？谁能告诉我这到底是怎么回事啊？难道它真的会超级变变变吗？ 4.教师小结：原来是因为卡片的位置不同啊，位置转变了，数字也就变化了，所以位置的转变就可以影响一件事情的结果。那么当我们遇到一件事情的时候，想一想如果我是他，会不会就有不同的感受呢。（点题：《如果我是他》） 二、角色转换，体会心情 1.小朋友们真棒，大家还想不想再去认识一些新朋友啊？ 2. 逐个播放视频，你看到了什么？你们喜欢这样的小朋友吗？ 为什么？ 小朋友们有过迟到、落东西、考试没考好的情况吗？是什么原因？当时你的心情怎么样？ 3.那上面的那些小朋友会不会也是因为我们这些原因呢？如果是你们因为迟到或者考试没考好，时常忘带东西而被同学们嘲笑甚至讨厌，你们的心情怎么样？现在大家还讨厌他们吗？你是怎么想的？ 4.你愿意帮助他们改掉这些毛病吗？谁愿意来替他们想象办法？ 5.小结 小朋友们真棒！的确，当我们看到别的小朋友犯错误或者出丑的时候我们不应该去嘲笑他们，而应该换个角度想一想。（出示回音壁：换个位置想一想，心情就会不一样） 6. 道歉??? 如果你是嘲笑、讨厌他们的同学，有什么话要对他们说的吗？ 7.小朋友们真了不起，能知错就改，现在老师有一首诗要送给你们。老师念一句，小朋友们跟着念一句好吗？ （出示诗园：如果我不小心伤害了你，让我对你说对不起，请你原谅我，让我们做好朋友） 听故事，解决问题 1.学会了体谅别人，我们也要学会热情地帮助别人，园园就有一件伤心事要我们来帮忙。 2. 讲故事：（幻灯：园园的伤心事）一个叫园园的小朋友，长得非常胖，其他小朋友都叫他园园小胖子，他现在非常的苦脑。如果你是园园，你会怎么做？ 3. 小讨论：?老师也想了一些办法，你们觉得哪个办法比较好，为什么？小朋友们还有什么好的办法要补充的吗？我们来看看哪个办法更能帮助园园。（课件出示?）①不理睬他们②笑一笑过去了?③?坚持锻炼身体④给别人也起一个外号?⑤把起外号的人揍一顿⑥大哭 ⑦找教师告状 学生讨论并讲原因 4.小朋友们真棒！园园采用了小朋友的建议后，开心地笑了。其他的小朋友也向他道了歉。解决了园园的伤心事，那么能帮我们自己班小朋友解决伤心事吗？ ①四人小组互说伤心事 ②小组帮助其他小朋友想办法解决问题 ③个别汇报，交流 三、总结 小朋友们凭着集体的力量，帮我们所有的小朋友都解决了伤心事，愿每一个小朋友能抛去忧伤，与小伙伴快快乐乐每一天！ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。